艺术到底有什么用?

发布时间: 2017-05-23 14:50 发布单位: 武汉市硚口区崇仁第二 浏览量: 1095 【公开】



我们听完一段美的音乐,读完一首诗,看完一座美的雕塑或建筑,感觉就活跃起来,想象力就恢复了生气,知性就苏醒起来。

——席勒

 

 

文  |   中央音乐学院副院长  周海宏

 

 

艺术有什么用?

这个问题与问人“为什么要喝酒”是一样的。

酒、咖啡、茶都不是生存必须品,但我们能够想象生活当中没有酒,没有咖啡,没有茶吗?

 

美国国家教育科学院最近针对5万多名本科毕业生做了一份问卷调查。

其中有一个问题是:“你认为什么知识最有用?”

回答的结果耐人寻味。

毕业1-5年的回答中,“基本技能”占主要比重;

毕业6-10年的回答中,“基本原理”占主要比重;

毕业11-15年的回答中,“人际关系”占主要比重;

而毕业16年以上的,多数选择了:“艺术最有用”。

 

中华民族从来不是一个感性素质低的民族。

我一直认为,中国当下如此可怕的审美匮乏问题,和我们半个多世纪以来压制人对美的愿望、否定艺术审美功能有关。

 

中国的中小学课堂,动辄就停掉音乐、美术、体育这样的课程。

我们这一代,被压抑了对美的愿望;

而现为人父人母的我们,也正在扼杀孩子对美的追求。

 

 

 

对艺术的审美,是人类的天然本能

我们的每种感觉器官,都有对美的需要。

这对应了人类创造的各个艺术门类:

眼睛,要看美的事物;

鼻子,要闻香味;

耳朵,要听音乐;

嘴巴,要吃美食。

 

然而,如今的中华民族是一个严重缺乏音乐享受的民族。

我们常年生活在一个错误的文化环境。在不正常的文化环境下,你会把“不正常”当作“正常”。

 

中国古代却并非如此。

古代小说与历史著作中描画的奢华生活是怎样的?声色犬马。

文人四技是什么?琴棋书画。

 

音乐是排在首要位置的。

古往今来,人们都把音乐作为人生的至高享受。

如果你是家长,可能会注意到:6~8个月的婴儿可以明显且准确地随着音乐律动,1~2岁的小孩听到音乐就能跟着跳舞。给6~8岁的儿童讲音乐时,完全不需要讲道理。只要把音乐放上,孩子的反应就会非常敏感、准确。

可是,当孩子上学之后,学校的音乐课、音乐欣赏,讲的全是乐曲解说。

把欣赏变成了一个所谓的标准答案。


 

这么多年来,艺术在中国已变成了可有可无的东西。

很多家长要求孩子每天除了学习,什么都不能做。凡是和学习无关的事,一律都被看为“浪费时间”。有家长在网上秀自己的成功育子经验:在他们安排的时间表中,一切和升学、考试无关的东西都没有。

 

家长将理性的、知识性的东西塞满了孩子的童年:让孩子数数、背“九九乘法表”、背元素周期表。

 

用这样的早教,怕孩子输在起跑线上的时候,其实是:赢在起跑线,输在终点站。

你剥夺了孩子“感性素质”的发展机会。

 

 

 

什么是感性素质

感性素质是人感受世界,体验生活幸福、自然之美的能力。

缺少感性体验能力的人,他们所有的标准都来自于外界和社会,而不是自我认识。

很多孩子在面临分科的时候,明明自己比较喜欢文科,但因为家长们认为理科将来好找工作,而选了理科;大学选专业的时候,同样因为家长的建议选择好就业的专业。

太多的孩子不知道自己到底喜欢什么……

一直以来,生活中只有标准答案,没有感受,更没有体验。

 

一个没有感性素质的民族,就没有创造良好感性环境的能力,更没有创造高水平物质文明的能力。

 

感性素质的培养能且只能通过艺术教育来实现。

 

 

 

学习艺术,是为了让孩子学会体味幸福

家长们可能认为,给孩子们规划好时间,安排满课程,是对他们的人生负责。

家长们可能认为,这样就能让孩子获得他们所希望的人生。

我想告诉你们:你正在毁掉孩子的幸福。

那些如何获得幸福与享受生活的能力,你没有让她学。

 

人有两大心智能力,一个是理性,一个是感性。

 

理性的代表是科学;感性的代表是艺术。

科学征服了世界,艺术美化了世界。

 

二者犹如鸟之两翼,缺一不可。

 

一个人想要获得幸福,不仅要拥有获得幸福生活条件的素质,还要拥有体验幸福的能力。


这种情况大家应该都见过:

我曾去桂林游览。在游轮上遇到两个人,游轮行驶的整整三个小时里,他们从头睡到尾。

有的人旅行时,就是这样:上车睡觉,下车撒尿,到点拍照……

 

与这样的人搭伴旅行,特没劲。他们对什么都没有兴趣,不是睡觉就是打牌。

 

一个人想要获得一生的幸福,首先要拥有幸福生活的条件。一个细腻、敏感、丰富的人比一个枯燥、乏味、麻木的人,生命质量要高的多。感觉麻木,使很多人失去了本来能够体验到的幸福生活。

 

这也是为什么很多人在物质水平提升了以后,并没有觉得幸福如期而至的原因。

因为有条件,却没体验。

根本原因就在于感性素质低。

 

物质生活水平无法弥补文化艺术上的空缺,相反还会滋生很多新的社会问题:嗜酒、吸毒、赌博……

一个人的生命总量是一个常数,不花在这个地方,就会花在那个地方。

 


莫让孩子“适应”了不美好

人的感性素质形成的关键期,在童年。

人的审美趣味、审美标准、审美偏好形成的关键期,在童年。

 

如果我们的孩子从小就在特别丑的摇摇车上长大,你还能指望孩子拥有什么样的审美品味?

 

人类有一个非常大的本能,叫适应。

从小生活在垃圾堆里的孩子,对脏、乱、差环境,会自感官产生适应感。

从小长在一个优美、高雅环境里的孩子,对脏、乱、差的环境会有来自感官的不适应。

 

我从来不是一个怀旧的人。但是对现在的文化艺术,我总是觉得不满意。

回忆起我小时候看的动画片,《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《三个和尚》,还有那时候进口的动画片,《米老鼠和唐老鸭》、《花仙子》,《蓝精灵》……

现在的孩子又看的是什么?

 

当孩子在拙劣的美术制作、恶俗的桥段、包含大量错误价值观的动画片面前,看得特别高兴的时候,我想提醒家长:你的脑子要“绷”紧一根弦啦!

 

当拙劣的审美趣味、恶俗的东西,一并打包进入孩子幼小的心灵后,将来孩子就会以这样的趣味来对待未来。

 

出路在哪里?毫无疑问,是提升全民族的感性素质。

 

如何提升?

感性素质的培养,要通过艺术教育来实现。

我们要让“爱美”成为道德的优越感,让美处在道德上风。

唯有如此,才能改变这个社会。

 

学好数理化,走遍天下都不怕”。这个口号自改革开放以后被迅速传播,通俗易懂,让我们国民重视了科学重视了理性。

我也想发明类似传播的话,让大家重视艺术:要想成功幸福,从小热爱艺术。

这就是为什么我到处去呼吁,让我们全社会都来重视艺术,重视艺术教育,重视各类艺术素养的培养。

 

国民的感性素质是环境优美、社会和谐、文化创新的基本保证。感性的文明是社会均衡发展的重要支柱。

 

缺少艺术审美的人生是枯燥乏味的人生。

缺少艺术教育的民族是文明落后的民族。

缺少审美追求的社会是野蛮生长的社会。

 

 

 

 


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