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名师讲坛第四讲:技术,思想,行程

发布时间:2017-04-07 07:49 栏目:教师文章 发布单位:武汉市光谷第二小学 点击量:450 【公开】

技术,思想,行程

——听王昊老师《用好技术,让课堂教学更高效》讲座有感

武汉市光谷第二小学      孙静

    在教育技术发展,教育改革不断深化的过程中,在教育部大力加强教师教育信息化建设的今天,要跟上时代的发展,教师不但要提高专业化知识素养,而且要掌握运用好现代教育技术,这是每一个老师提高教育教学的质量保证。南京秦淮区教师发展中心,江苏省信息化专家王昊老师用沙龙似的、研讨备课似的的方式分享交流如何用好技术,使得信息化与学科教学更好地融合。

王老师是来自一线的美术老师,从事了十年的美术教学。他从南京1912街区和1865创意园开始了他的讲座,传递着他的理念:抱着生活的态度学技术,学技术不是仅仅用于教学。

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        王老师认为,融合是将零散的要素交义,渗透,融合在一起,并最终形成有价值,有效率的一个整体,这是时代发展的要求,在2015年的5月23日,国际教育信息化大会,习总书记对信息化发展提出了这样的要求:人人皆学,处处能学,时时可学,努力以信息化为手段,扩大优质教育资源覆盖面;这是教学改革的需求,同时也是教师成长的需求,信息化课程整合是教师成长的快速通道。

        而推动信息化课程改革,所面临的问题也是很多的,连乔布斯都疑惑,为什么面对信息如此发达的今天,教育却没有能跟上时代的步伐?分析原因,有可能与教育相关的社会机构和家长还没有做好准备,也可能是由于教育很谨慎,老师在运用信息化中,认为不方便,所以还是为艺术,一支粉笔上课更为方便,作为教师也没有准备好。

        但是时代的发展并没有等待我们做好准备,信息技术发展异常迅猛,新技术层出不穷,那么这些软件都会使用吗?面对纷繁复杂的,众多软件,王老师将它他进行了一些分类归纳:一数据分析,二时时分享,三互动,探究类,四展示交流,五在线资源,六学习创作类。

         在下午短短的三个小时,王老师跟我们分享了,前沿技术:全景拍摄,AR、VR以及成熟的手绘板,ppt传统技术的使用。分析了技术与学科融合存在的问题,提出了自己的思考:应该从知识入手,寻求模式和方法,找到问题所在,直指目标,为了达成目标而寻求合适的技术,通过技术帮助,建立新模式新方法,最终达成教学目标。他认为创新意识是一种发现问题,积极探索的心理趋向,只有在强烈的需求影响下,才会产生强烈的创新动机。

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        一节成功的信息技术学科整合课,应该满足五个维度的融合,工具融合、方法融合、过程融合、情感融合,课程融合。教学重难点突破是否较传统更加便捷有效,教学流程中媒体运用的不可替代性,是否改变了传统课堂中学习方式,这些都是判断一节信息技术学科整合课成功的标准。

        王老师如魔法师一般,将神奇又实用的技术融合与课堂的七个环节紧密融合,呈现了一节精彩的课堂实例,令人惊叹,令我们大开眼界。不管我们愿不愿意,在互联网+教育的冲击,在开放的教育生态系统中,将实现教育的内容重构,知识学习环境的重构,教与学方式的重构,它将通过互联网连接世界,连通自然与生活,连接学生的日常生活经验与未来生活,同仁们,你们准备好迎接互联网+教育了吗?

        人们常说:思想有多远,我们就能走多远,让什么来决定我们的思想?我认为是技术,技术永远在前面,但我们一直努力追寻,我们就会汲取着更多的水源,只要我们一直在路上……


写于上海   2016年圣诞节


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