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传经送教 研中求教 助学得教

发布时间:2017-03-24 10:39 栏目:阳光教学 发布单位:华中师大附属花山碧桂 点击量:712 【公开】

——华中师大对华师附属花山碧桂园小学督学送教活动

正是万物复苏的好时节, 2017年3月23日上午,华中师范大学附属华侨城小学的张农老师和李梅先老师按照华师发展办一月一次的督学惯例来到我校,送教活动时间为一上午,送教老师为我校送上一节课,听一节课,说一节课,评一节课。张老师和李老师送教的分别是五年级语文《舟过安仁》和四年级数学《平均数》。同时我校还邀请了我们的共同体联盟校光谷八小的教师。

第一节课,张老师带来的是杨万里的一首诗《舟安过仁》,张老师通过自由读、跟着老师手势小声读、默读、有感情地读、男女赛读、配乐读等多种读诗方式,针对学情,落实指导学生读正确、读出节奏、读流利、读出意境。课堂中张老师充分调动学生学习古诗的兴趣,让学生在课堂上处于积极主动的思维状态,引导学生联系生活实际体会,立足高段目标,注重学习能力的培养,通过走进诗人写作背景,围绕杨万里“成斋体”进行有层次的感知、探讨、体会,从而通过六首古诗的有效拓展,走进诗人杨万里的内心世界。

  同步进行的是李老师的精彩课堂《平均分》。李老师首先通过大家熟悉的篮球导入,设疑如果两组球员比赛投篮,怎么比较哪一组的水平高一些?引出整体水平。当两队人数不同时,只能通过平均数来比较,让孩子们明确学习平均分的目的。课堂上李老师始终面带微笑,多样的激励语言用得恰到好处,为课堂增添了美色,孩子们热情高涨,在平均水平7和个人水平7意思是否一样时,展开了激烈的讨论,李老师放手让学生讨论,让学生自主探究,从而总结出平均数的特点和移多补少、先合后分两种算法。这种大胆放手又能掌控课堂的教学模式正是我们年轻教师需要好好学习的。练习的设计注重了趣味性、生活性和思维性,渗透了各方面的能力。李老师别出心裁的教学设计、扎实的教学功底让听课的老师们赞叹不已,展现了大师的风范。

第二节课我校年轻的王佩老师和姚曾老师分别在302班和501班上一节展示课。王佩老师执教的是《杏儿熟了》,开课直切课题,创设情境引导学生想象一颗一颗,橙黄橙黄的杏儿以及体会文中的“我”数杏儿时的快乐。教给学生抓关键字词去体会文章情感的方法,在讲“分杏儿”时,引导学生圈出描写奶奶的一系列动词,进而感受文中奶奶的淳朴、善良的品质。王老师良好的教态、标准的普通话、环环相扣的教学设计展现了我校年轻老师的风采。

姚曾老师展示的是《分数的产生和意义》,姚老师根据学生“感知—表象—抽象”的认知规律,首先了解分数的产生,感受学习分数的必要性,然后回忆三年级分数的有关知识,进而初步感知分数的意义,师生共同概括单位“1”的概念,最后教学分数单位。姚老师力图为孩子们营造一个宽松的学习氛围,充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认知活动,让孩子体验成功的喜悦,激发数学学习的兴趣。

                     老师们积极听课、学生认真听讲

  第三、四节课,两位特级教师针对我校两位年轻教师出现的问题进行了点评,既肯定了优点也指出了不足,并针对问题提出了宝贵的意见。附小老师们言传身教,从研读教材、学情分析、教学设计、练习的设计等不同层面对我校老师进行了指导,让我校老师豁然开朗,获益匪浅。

                               (通讯:姚曾  审稿:方黎)







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