2014年12月4日上午，天津市教科院研究员陈雨亭博士应马国新校长之邀来到安静的实中校园。走进会场，里面座无虚席，五十余人早已经静静地等待了半个小时。知性，洒脱，尽管风尘仆仆，虽是初冬天气，但是我们依然能够感受她传递的温暖。
陈雨亭博士来光谷实验中学为全体英语教师传经送宝现场一
一阵寒暄过后，雨亭开讲啦。她的讲法似乎与众不同。边讲边与大家讨论互动，气氛欢洽。她的观点很接地气，毕竟她也有过八年从事英语学科教学不短的经历。本来预备讲三个问题，其实她只讲了“提高课堂参与度”的策略。她提倡在无需举手发言的的情形下通过抽签的方式让学生思考答问，这条策略很新鲜，让人跃跃欲试。初中课堂气氛随年级递加而逐渐沉闷，这是一条令语文老师头痛的不争的事实。雨亭辨症施治、切中肯綮。
后面的半个多小时，雨亭主要讲到语文教学目标设置问题。目标宜切实、具体、可行，忌大而抽象。这一点抓住了当下语文教学过程中的痼疾——教学目标过于抽象，教学目标过多，难以达成。这其实还是老师的惯性思维出了问题。此问题一出，课堂效率必然低下。
雨亭还迁移到了美国著名的“CFU”策略，即提倡对学生的学习过程实行“监测——调整——再学”，这一策略虽然平时教学节奏缓慢，但是收效很大，可资借鉴。
静听雨亭，觉得她对教育有着炽热的情怀，故能够全心投入；觉得她对教育理解甚深，的确是懂教育的真专家。
静听雨亭，静思顿悟，静待花开。(供稿：毛以斌)
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