武汉教育云

 ——光谷三初成功开展首届“智慧课堂”评比活动

    智慧课堂是基于生命发展、基于唤醒智慧、基于培养新时代合格公民的课堂。武汉市光谷第三初级中学为了检验青年教师学习“智慧课堂”的成果，进一步提高教师的业务能力和岗位素质，担负起新时期教育教学改革的重大使命。10月11日、18日，我校“智慧课堂”评比活动在学校录播室成功开展。评比活动由学校课程管理中心与信息管理中心联合主办，蔡明永副校长担任评委组长，谭贤辉、王建民、尹智、石义武四位主任担任评委副组长，七位学科主任担任评委老师，负责评定参赛教师的等级。八位青年教师经过选拔，入围本次比赛。

    赛前，课程管理中心与信息中心针对评分标准，对老师们进行了细致的解读。对于课中涉及到的技术问题，信息中心安排智慧课堂培训讲师杨光全天驻守和线上答疑，一对一指导，并对教师课堂环节的设计提出可行性的建议。

    活动期间，邱宝生校长也亲临现场，参与听课活动，指导评选工作。邱校长极其重视“智慧课堂”活动，大力支持智慧课堂平台、平板设备走进课堂，看重青年教师的业务能力和岗位素质，重视青年教师的专业成长。

    据评委们介绍，八位参赛教师教案设计新颖，教学方法独到，教学环节流畅，教学氛围浓厚，充分运用互联网和平板电脑的功能，教学效果良好，体现了智慧教育思想，为全校教师在“智慧课堂”运用方面作出了榜样。

    在本周的升旗仪式上，课程管理中心谭贤辉主任郑重宣读比赛结果，周瑶、费青云、熊彩莲、胡丽春、王陈丹老师荣获一等奖，陈琛、魏妍、黎金臻老师荣获二等奖，邱宝生校长亲自为获奖教师颁发奖状。

    八位老师的课堂很好地将课堂教学与现代化教学手段有机融合，让课堂充满智慧。

    熊彩莲老师借助《给妈妈洗脚》这则公益广告导入，富有感染力的导入语做情感铺垫，有效调动学生学习的主动性。利用平板电脑向学生端发送练习题，即刻查看统计分析的结果，及时点评。熊老师举手投足之间，顾盼神思之际，无时无刻不在表达着某种情感，既给了学生无声的熏陶，又给了学生无穷的活力。

    胡丽春老师和周瑶老师的数学课讲授的分别是《实际问题与二次函数——最大利润问题》和《等腰三角形》。虽是两类不同的课型，两位老师凭借熟练的信息技术手段将枯燥的数学课变得鲜活灵动了起来。课堂上充分利用平板电脑检测学生课前预习，学生通过平板读题，清晰直观，将客观题一键提交，老师即刻查看统计分析的结果并讲解。随后讲授新课，学生将主观题答案写在纸上，拍照上传，教师通过报告快速浏览所有作业，并调取个别优秀作业做典型讲解，让学生学习的更加深入透彻。

   从走进课堂的那一刹那，陈琛教师就开始用自己的服饰、动作、神态、修养进行自我形象的塑造和影响力的辐射。讲解氧化汞受热分解的微观过程时，利用平板电脑模拟的氧化汞受热分解的微观过程，让同学们观看视频思考以下四个问题：1、该变化是什么变化？ 2、在该变化的过程中HgO分子发生变化了吗？ 3、若HgO分子发生变化，还能保持HgO的化学性质吗？4、在该变化中最小的粒子是什么？学生观看视频的过程中，陈老师虽未发一言，但他精心设计的视频就是对学生最好的引导。 

    费青云教师的课堂行云流水，一气呵成，板书设计削尽冗繁，留住清瘦。费老师充分利用智慧课堂通过自主协作探究解决课堂问题，真正响应了学生为主体、教师为主导的教学模式，真正的凸显了学生的主体地位。费老师的智慧课堂严谨紧凑、丰富有趣，拉近了学生与书本知识的距离，充分调动了学生的学习积极性。

    魏妍老师课堂问题环节充分利用了平板的交互功能，采用灵活的提问方式（抢答、拍照答题等）提升了课堂的趣味性，激发了学生的积极性，在部分知识导入和讲解环节利用了微课这一手段，让学生去讲给学生听，激发了学生的主人翁意识，提升了学生参与课堂的积极性。最出彩的是魏老师利用充满艺术与技术的结束语，把学生的学习兴趣从这节课引向下一课，学习空间从课堂拓展到课外。

    黎金臻老师与王陈丹老师对课堂教学艺术有着自己的追求，他们在精神状态上、气势上有着举重若轻的风度，敢于追求教学艺术的最高境界，敢于向权威挑战，敢于超越自我。利用智慧课堂平台、平板把有趣的物理实验在课堂进行同步直播，让坐在后排的同学也能清晰的看到实验现象。美术课上，学生人手一台平板，共同探索《清明上河图中隐藏的秘密》，感受宋代城市面貌和当时社会各阶层人们的生活状况的信息。

   今后，光谷第三初级中学（武珞路中学光谷分校）将坚持以创新、开放、共享为发展的工作理念，继续做好“智慧课堂”的研究实践工作，坚持开放办教育，让先进的信息化教育成就更多的老师，惠及更多的学生。智慧课堂教学大赛的圆满落幕，展现了学校教师精湛的智慧教育技艺，也展现了学校推进智慧课堂的良好成效。

武汉市光谷第三初级中学

通讯员：熊彩莲   山晓静