武汉教育云

目前正值“主题月活动”，为提高教师信息化教学能力、全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。我校于5月13日开展教育信息化论坛智慧教育（课堂）展示交流活动，通过两节智慧课堂获奖课例展示交流，树立典型、推广经验。

首先由国家级智慧课堂获奖者陶聪聪老师交流，她以《智慧课堂与教学融合》为题对八年级《动物在生物圈中的作用》一课，从设计理念、课堂创新、教学反思三个方面进行详细地介绍。  

 1.设计理念：信息技术的核心素养是提高同学们的探讨能力，创新精神，学习能力，实践能力，促进教与学的创新。基于此，本节随机挑人、定向分组、学生在平板上进行作答上传并可以完成自主批改完成移动讲台等功能，调动学生学习兴趣，提高了课堂效率。

2.课堂创新：设计了五个环节，分别是激趣导入，分组讨论，温故知新，游戏互动，升华主题。

3.教学反思：兴趣是最好的老师，本节课的教学过程中，通过问题情景的创设导入新课，激发了学生学习的兴趣，调动了学生思维的积极性；并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发的学生的学习兴趣。另外，本节课采用猜谜语和应用智慧平板抢答问题等方式能调动学生的积极性。同时，尊重学生的个别差异和多样性，设置个性化课程前置和后置学习，更加体现学为中心。

接着市级智慧课堂获奖者周瑶老师交流经验，她以《融合信息技术，探索教学新课堂》为题对《图形的旋转》一课从教学设计与实施、教学创新与亮点、教学反思与展望三方面进行阐述。

1.教学设计与实施：采取的是融合信息技术的合作探究、自主创新的模式。教学过程设计了七个环节——感受旋转、认识旋转、探究旋转、应用旋转、内化旋转、课堂小结、作业布置。

2. 教学创新与亮点:以生为本、技术融合。通过学生动手操作、主动探索，合作交流、自主设计问题、解决问题等一系列活动获取知识，形成技能，学会学习.特别是让学生提出问题这一环节，开放强，给予学生自由生长的空间。

运用的信息技术手段主要有微课、几何画板、互动课堂。本节课有两处设置微课，都是由学生合作完成，培养学生自主学习能力以及合作交流能力。几何画板的应用，其实在数学几何教学中还是比较常见的。互动课堂中的抢答、随机选人功能有助于学生集中注意力，更有活跃课堂气氛的作用。录像功能记录学生的探究过程，体现重过程轻结果的教学观，作业布置的功能能有效解决空间和时间上的限制问题，及时展示学生作业，并进行统计分析，针对性的解决疑难。

3.教学反思与展望：认为要想把学科与信息技术深度融合，须做到以下三点：第一、更新教学理念、亲身实践体验；第二、加强信息技术学习及应用；第三、加深学科理解。

随后教育发展中心王建民主任进行点评，智慧课堂代表今后课堂的方向，青年教师应积极学习，大胆尝试，提升自我，共同促进我校课堂改革。

接着信息资源中心尹智主任点评并布置智慧课堂后段工作，他表示本次交流的两位老师早前受邀去龙泉中学交流得到了区信息办主任的肯定，后期会逐步开展其他老师的交流活动，希望在校领导的支持下，促进我校信息技术与教育教学融合创新发展。

最后学校领导蔡明永副校长作总结发言，武汉市将创建国家“智慧教育示范区”，将实施“321行动”，即智慧课堂、智慧课程、智慧校园应用三个核心行动，我校高度重视，本学期也举办了评比活动，创建了“信息化专家群”。对于青年教师而言，应提升信息素养，推动我校智慧教育发展水平跃升。