21世纪是一个信息的时代、网络化的时代，网络已经成为人们现实生活的一个重要标志。随着计算机的日益普及和互联网应用的不断发展，新的思想观念、价值取向正在深刻地影响着现代中学生的生活方式和行为模式。网络对中学生的影响日益受到社会的关注。观察中国社会生活（尤其是城市的学校生活）的现实，我们看到，由于网络的迅速普及和发展，年轻的“在线用户”正在日渐增长，他们正不知不觉地将网络融入到他们的日常学习和生活之中。

中学生作为使用网络的一个重要群体，其思想道德观念、价值取向和行为模式等方面正受到强烈的冲击和影响。深入了解和把握中学生接触和利用网络的状况，全面研究和探讨网络环境下中学生思想道德教育工作的新对策，掌握网络环境下育人的主动权已成为一个无法回避且亟待解决的重大课题。本文力图在了解和分析网络环境下中学生接触和利用网络的现状、网络文化对中学生的影响（积极影响和负面影响）、中学生迷恋网络的原因、中学生思想道德教育所面临的机遇与挑战前提下，提出网络环境下中学生思想道德教育对策和建议，以促进中学生思想道德建设的不断发展。

一、中学生接触和利用网络的现状及分析

作为班主任几年与学生的接触，大致了解到中学生上网的情况：

（1）中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网。　

（2）家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生。

（3）网上交友已成为中学生乐于交往的形式，网友主要是同龄人

（4）多数中学生承认网上内容有健康的也有不健康的。

（5）多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业。

（6）中学生上网主要倾向于在线浏览、收发电子邮件和网络聊天。

（7）中学生对网络相关法律的认识几乎是一片空白。

网络文化对中学生的影响：

正面影响：（1） 开阔视野 　 

（2）加强了对外交流 

（3）促进了个性化发展 　

（4）拓展了受教育的空间

负面影响：

（1）网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”

（2）网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识

（3）互联网的全球性，使文化网络传播成为中学生人生观、价值观冲突的主要诱因

（4）互联网的虚拟性特征，将导致数字化人的出现，造成青少年的非人性化的倾向

（5）影响中学生的身心健康成长

（6）网络的诱惑性容易造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状 

（7）网络的隐蔽性，容易导致中学生不道德行为和违法犯罪行为增多。  

未成年人是祖国和民族的未来，是全面建设小康社会伟大事业的生力军。随着网络的普及和发展，网络以其对成长中的未成年人的强劲影响，使中学生的思想道德观念、思维方式、行为模式、价值取向、心理发展等思想道德行为方面表现出新的发展和提升，烙有浓烈的时代印迹。

二、网络环境下中学生思想道德教育面临的机遇与挑战

根据调查，网络环境下中学生思想道德发展呈现出新的趋势：参与意识增强，但存在盲从现象；独立意识增强，但道德自律意识亟待提高；道德认识过于感性化，而理性程度，道德体验不足；开放意识增强，但缺乏选择和辨别能力。网络对我国青少年思想道德素质、德育工作已经和正在产生着重大和深远影响，增加了新形势下德育工作的难度。

三、网络环境下中学生思想道德教育的对策与建议

随着网络的普及，我们不难发现，网络在带给中学生玫瑰和橄榄枝的同时，也带来了装满邪恶的潘多拉魔盒和随时会垂落下来的达摩克利斯之剑。在这样一个崭新的网络时代，我们可以利用网络浏览信息、收发邮件、查找资料、在线交流、网上购物、网上教育、网上办公、网上求助、网上就医、网上炒股、网上娱乐等，但是在使用网络过程中也出现了一些诸如强迫聊天、强迫收集信息等网络成瘾现象。可以这样说，网络是把“双刃剑”的说法得到认同，网络已经形成了一定的网络文化空间，网络已经不仅仅是我们使用的工具了，网络已经对我们的思想、行为产生了深远影响。面对这些新问题，我们传统德育中用以消除道德失范现象和维护道德秩序的管理、监督、约束、惩罚等种种手段，显得如此苍白无力。如何在充分利用网络带来的历史机遇的同时，主动正确引导青少年学生上网，提高他们上网的自控力、辨识能力和选择能力，以抵御网络的消极作用，成为新时期德育工作改进和创新的主题。

网络的发展开辟了中学德育的新领域。面对这个新领域，如果墨守成规，再用传统的德育方法去应付，显然收不到良好效果。如何运用健康的思想文化占领网络阵地，如何保证中学生在虚拟的网络世界具有健康的人格和良好的思想道德素质，成为中学德育一个重要而又紧迫的课题。根据调查，网络时代中学生思想道德发展呈现出新的趋势：参与意识增强，但存在盲从现象；独立意识增强，但道德自律意识亟待提高；道德认识过于感性化，而理性程度，道德体验不足；开放意识增强，但缺乏选择和辨别能力。网络对我国青少年思想道德素质、德育工作已经和正在产生着重大和深远影响，增加了新形势下德育工作的难度。面对这种变化和发展趋势，网络时代中学德育应着眼于创新，必须探索在新的形势下中学德育的新方法。我们认为，网络时代中学德育方法实现创新，应从以下几方面入手：

（一）正确引导，教会学生道德选择，承担道德责任，提高学生选择和免疫能力

传统的教育基本上是一种“教会顺从”的教育。教师无论在知识的传授上，还是在道德的教化上都充当着“权威”的角色。学生无条件被动地接受来自教师权威的训化。在这样的教育中，学生的独立性被扼杀。在崇尚个性、标榜多元的网络社会中，传统的压制式、灌输式的教育观念显然已不适合。教师应从灌输者走向学生思想品德的指导者和学生活动的导演者，即从“教会顺从”的训导者变为“教会选择”的指导者。

（二）培养中学生的信息素养，形成健全的网络人格

信息素养早在1974年由美国信息产业主席Paul Zurkowski提出来，认为学习者具备的信息素养包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力，学生需要有迅速有效地发现并把握对自己学习有价值的信息的意识，并把这些信息整合到自己的知识结构中来的意识。对使用的信息进行配合加工、合成，以生成有益于社会、他人和自己的信息，学会选择、判断和评价。提高学生对网络文化信息的判断力，是减少校园网络文化消极影响的根本措施。网络文化信息的判断力是面对复杂信息，能够作出全面审视和讯速选择的能力。在互联网上，如果不具备敏捷的判断力，就有可能被大堆的垃圾信息所淹没。学校应重视网络知识培训，提高学生使用网络的水平。在培养学生具备网络能力和同时，教会学生自己辨析网络信息的能力。一方面，面对网络信息要有科学、全面、深入的认识，另一方面，对自身信息需求要有良好的自我意识。只有这样，才能提高他们利用有效信息的能力和抵御信息污染的能力，使其在有限的时间内接收到更多、更新、更有用的信息，达到学习知识、陶冶情操、培养美德的目的。

（三）重视校园信息文化的整体构建，积极建立优秀网站，开发德育软件，充分发挥校园网的育人作用

在校园网络建设上，校园信息文化的构建是一个较复杂的系统工程。将四个层面，即：基础设施层面、技能层面、方法层面、精神道德层面的建设资源有机整合，对于网络环境下的学校德育工作，特别是信息意识的形成、健康信息素养的形成、对信息文化价值取向的认识、信息道德的形成等等，都有着极大的促进作用。为做到这一点，首先必须坚持正确的政治方向、政治立场和政治观点、坚持团结、稳定、鼓劲和正面宣传为主的方针，整体规划学校网络建设，使校园网成为网络宣传思想教育的主阵地、对外宣传的主渠道。其次要充分调动思想政治教育和网络技术两方面的精兵强将，开发思想教育软件及电子教材，积极推动思想教育信息资源建设。校园网在以正面引导板块为主的同时，要主动开辟交流渠道，通过交流摸清青年教师和学生的思想状况，有针对性地开展工作。第四，在有关部门的指导和监督下，让学生组织和学生社团开办自己的网站，成立班级网页制作小组，发布班级信息，鼓励更多的同学为班级的网页制作发挥个人特长。这样，教师可以占据主动地位，让学生跟着教师走，而不至于被网络牵着鼻子走。第五，制定校园网络管理规定，加强校园网站的监控与专项整治，切断校园网与反动、黄色等不良网站的通道，确保校园这片净土。
（四）加强教师队伍建设，建立一支能适应网络时代思想政治工作的教育工作者队伍 ，增强网络德育力量   

我们几十年传统教育，锻炼出了一大批优秀的教育工作者，在信息化浪潮迎面而来的时候，教育工作者要通过互联网在学生管理工作中发挥积极的作用。作为网络信息时代的思想道德教育工作者，当前最重要的选择便是正视网络时代中学生需要引导的严峻现实，努力提高自身政治理论水平和思想政治教育工作艺术，深入了解网络，尽快熟悉网络，切实拓展自己的知识领域，学习网上教育方法，能够及时收集、分析、监控网络信息，发现中学生关注的热点、难点、疑点问题，采取有效措施，有针对性地做好教育引导工作。　

（五）更新教育观念，实现网上教育和网下教育的有机结合 

  信息时代的到来和网络技术的运用，日渐改变着我们的生活和生存方式，教育作为人类知识延续和传播的手段，正经历着空前的变革。在网络的参与下，教育的对象由学校的学生向社会大众扩展，教育的渠道由学校课堂向社会各个角落辐射，没有时间和空间的界限，就能随时随地进行网上教育。网上教育改变了传统教育模式，拓宽了教育的空间，促进了教育的社会化，其蓬勃的生命力不容质疑。要更新以往“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的观念，改变在一个封闭的空间进行灌输的教育方式，才能适应网络时代的要求。网上教育作为新生事物，在未成年人的教育活动中所占比例还不大，网下的日常教育仍是广大未成年人接受教育的主要渠道，所以进一步发展和利用网上教育，加强网下日常教育，解决网上教育不能解决的问题，是较为理智和可取的态度。把网下教育和网上教育有机的结合起来，用网下教育对网上教育进行引导，用网上教育对网下教育进行补充，走相互依存、相互支持、两者融合之路，才能既不削弱原有阵地，又开辟了新的思想政治教育空间。

   网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。 正如埃瑟.戴森所言：“网络在给人类带来了深刻变化的同时，不会把我们带入一个一尘不染的数字化乐园，但我们行动无误的话，网络会使人性和人类的多样化得到张扬”。[1]如今，上网方兴未艾，作为一名中学思想教育工作者，我们要勇于迎接青少年德育的挑战，结合学校的办学特色，为学生的健康成长提供一个良好的环境，提高学生良好的道德品质。只要我们扬长避短，未雨绸缪，对网络给青少年带来的负面影响加以防范，更新教育观念，创新工作方法，进行耐心细致的思想政治教育，我们坚信我们一定能开创网络环境下学校德育工作的新局面。

 作者：武汉市第二十六中学  方伟