楚天都市报极目新闻讯（记者狄鑫 通讯员舒晓庆）如何实现“五育并举”？如何实施“智慧育人”3月12日下午，送走了最后一名学生，东方红CBD小学的教师们围坐在学校活动室里，以《教师的挑战》一书中老师们的课堂变革为引，围绕“重建”这个话题，一场有温度、有深度的教学沙龙活动拉开序幕，大家纷纷分享起各自的育人智慧，继而相互学习交流。
用爱管理班级妙招多
德育主任邵晶介绍冰心老人说的“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花”是班主任老师的座右铭。“匠心育人 韧者行远”为主题的沙龙活动，以“立德树人”为目标，在“柔韧”“坚韧”“劲韧”的实践中不断地向上生长和追寻，坚定地向下扎根与积累，努力去做冰心笔下那个随时播种便能开花的人。
四年级1班的李鹏（化名）是学校出了名的“调皮大王”，因为缺少家人关爱，李鹏脾气暴躁，很难开展有效沟通，同学们都远远躲着他，顽皮程度令不少老师“头大”。为了帮助李鹏，班主任陈晨通过几次上门家访加强了解，日常也多关心他，给他分配力所能及的小任务。在相处中慢慢打开了李鹏的心扉，“皮孩子”最终在陪伴和教导中变得阳光积极，有了愿意接纳他的小伙伴。陈晨老师总结道：“少指责、多陪伴，走进学生的内心就一定能找到解开心结的方法。”
五年级1班的包干区在全校都是一块“活样板”，班主任曾红伟在班级卫生管理上很有一套。“我们班制定的卫生管理制度，既能调动小组的集体荣誉感，又能够责任到人，把奖励与卫生结合。”曾老师用卫生积分制来调动学生自主管理的积极性，受到学生欢迎，实践效果也完全证明了这一点。
二年级1班的班主任王志芳用家长对她的“信任”取得家长对班级工作的理解、支持和合作，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的班级管理工作格局。
宁静课堂革命挑战者
该校教学主任刘燕介绍，学校一直以来着力打造的“学乐”课堂，正是希望给学生宁静的和谐课堂，还学生灵动的生本课堂，让课堂从内核静下来，从外壳动起来，让学生的心静下来，让学生的脑、口、手动起来。
对于课堂重建，陈莹老师以《森林的歌声》、《小步舞曲》音乐欣赏课为例，分享了她建构宁静、和谐的音乐课堂的经验；付尤本老师分享了他以“游戏教学法”构建基于尊重、需要的生本课堂的思考。
如何重建学习，数学老师周密和语文老师曾红伟分享了自己的研究和思考。周密老师以核心问题驱动合作探究学习。学生围绕“四环节”导学单展开学习活动，在真实的学习实践中经历提出问题——探究发现——解决问题的全过程，不仅学习效率提升了，也培养了学生的思维能力、沟通能力和自主学习能力。曾红伟老师从学生资料搜集开始，通过文本对话——思考倾听——语言表达的学习活动中，走进文本，走进历史，在学习语言的同时，产生了真实、深刻的情感，学习力得以提升。
一个多小时的分享会令人意犹未尽，青年教师们纷纷表示受益匪浅：“班级管理在于细微之处，听了前辈们管理方法感觉自己还有很多需要提升的地方。”“将一如既往地潜心教学实践，做课堂革命的研究者和挑战者，让每一间教室都充满学习的快乐，都成为生命成长的沃土。”
东方红CBD小学彭波校长为每位教师送上了《教师的挑战》、《学校的挑战》两本书，并深情寄语：“课堂中宁静的革命是通过每一位普普通通的教师，通过每一次小小的挑战来展开的。构建合作探究的课堂，让学生成为学习的主人，需要大家共同的努力。
据悉，“学乐论坛”是东方红CBD小学为老师们搭建学习、交流的平台，每学期都会举行多次，以充分发挥学校优秀教师在教育教学中的示范引领作用，进一步提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。
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