武汉三中2022届高三年级语文学科一轮复习研讨课活动
年级组织的一轮复习研讨课活动在语文组开展顺畅，从11月11日至12月6日，语文组全组9名教师均已完成研讨课任务。此次研讨课活动中，9名老师各有精研，充分发挥了自己的才智心力，展现出对新高考方向的准确把握和深厚的教学底蕴。 徐杨老师擅长调动学生，并能灵活使用电子白板，有序呈现必备知识、教师卷面范例和学生作业，解题步骤清晰明了，将枯燥的“信息型阅读比较异同类主观题探究”讲得扎实全面又充满活力。赵高峰老师初进信息类阅读版块，一堂“体悟学习之道，走进说理之门”的研讨课探寻高考趋势、明确复习重点和学习目标，旁征博引，高屋建瓴，给予了听课老师不少启发。
刘畅老师展示了一堂试卷讲评课，遵循张才清校长提出的习题讲评课“六步法”，充分发动学生小组合作讨论分享，教师归纳提升点拨，学生训练有素，课堂效果较好。欧阳秀子老师的课题选择了一个复习中的难点——梳理论证思路，分析论证结构，教师准备充分，梳理细致，能充分运用高考真题和新教材课文，深入浅出，条理清晰，并做到当堂演练，效率颇高。
田四方老师针对“精准分析论证”的课题对训练文本进行了精挑细选，文本内涵丰富、针对性强，题目设置有梯度，课堂容量大。田老师还十分注重引领学生朗诵，让学生在课堂上不完全沉溺于习题，而是在朗朗书声中品味美文美段，加深理解。汪琳老师课堂内容的设置打破了文体限制，将小说和散文融合在一起，带领学生回归教材中的经典课文，通过学生分组讨论明确关键知识点，精准分析环境艺术，并通过类题演练总结答题技法，有序而高效。
黄莉老师在进行“散文整体阅读”研讨课时，注重前后知识的衔接，将小说与散文的部分知识点进行比较记忆，增加学生散文知识储备，并通过真题演练使学生熟悉散文整体阅读的步骤，思路清晰内容紧凑。张玄老师“提升语言素养，增添作文魅力”的作文课紧扣课程标准和高考作文评分标准设置学习目标，任务明确，结合学生习作和经典课文进行语言分析，直观地向学生呈现出平常写作中的问题和需要达到的标高，最后引导学生运用思维导图进行所学方法的归纳和总结，注重学生的吸收转化。
吴世超老师在课上对“小说的叙事艺术”进行了系统梳理，帮助学生搭建起叙事学的知识结构，并结合教材中的经典篇目《祝福》及今年高考部分真题进行了解读，学生沉静专注，教学效果较好。
每次研讨课结束后，授课老师都不吝于将学案、课件、配套阅读材料分享到备课组群里，无私地为全组及晴川中学的老师们提供教学资源。我们还会在周一的集备中进行复盘和评课，在交流讨论中开阔思维，加深对新高考的认识，对如何高效推进一轮复习产生了不少新的教学思路。此次活动还促使部分老师主动学习了“互动课堂”的使用，增强了课堂的开放性和生成性，激发了学生的积极性。 在12月20日全区的教研活动中，汪琳老师和张玄老师再次展示了设计的研讨课，获得了前来指导的教研员和听课老师们的一致好评。区教研员特级教师陈立学从这两节研讨课出发，向全区高中语文教师提出了一轮复习中的五点注意事项：1.把握方向，研究高考趋势；2.立足教材，梳理必备知识；3.提升素养，指导阅读；4.关注学生，让学生动起来；5.全面覆盖，有所侧重。为我们接下来的一轮复习备考指明了方向。
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