见题见人，一生一策

    ——从一次追根溯源的奇妙之旅说开去

                          汇报单位：武汉市拦江堤中学英语备课组

各位评委老师，各位英语同仁，你们好，这是一个美丽的时节，窗外黄叶纷飞，我们朝气蓬勃的拦江堤中学英语组团结合作，不负当下，此时相聚在录课室，为大家呈现我们这一个星期以来，通过共同努力打磨出的英语质量分析。以下是我校根据本次十一月份的八年级期中考试所做的质量分析。质量分析过程分为六部分：一分析理念，二分析原则，三数据分析，四后期策略，五目标生分析，六分析小结。

一、质量分析的理念

质量分析是一个反思的过程，既要总结经验，又要能发现问题。我校质量分析以教育教学目标为导向，既面向全体学生谈均分，又突出重点谈普高上线率，不同年级评价的侧重点有所不同。我校遵循的质量分析理念是“见题见人，一生一策”。

二、质量分析的原则

做到四个明确，力避只见分数，不见题，不见人。

1、明确分析对象。一是试题，二是目标生。

2、明确分析依据。一是学情，即数据，数据来源于智学网，以及学校提供的质量分析表；二是生情，即学生的平时表现，包括课堂表现、作业情况，情感等。

3、明确原因。一是结合试题分析从教上找原因，二是结合生情，透过数据从学上找原因。 

4、明确对策。有问题就有对策，做到一一对应。着力于教师，落小落细。

三、数据分析

第一节 考况分析

1、校际比较

（1）“校际均分”比较

本次考试，我校实考人数148人，总分267.9，总分区排名第六，较之以往进步两名。而英语均分53.4，区排名第十，原地踏步。与七里，德才相比，我校总分远远领先，可惜英语均分落后于这两所学校1-2分。往前看，我校的总分和英语均分都落后于三十二中四分。可以说，我校学生偏科相当严重，但英语还是保存了革命实力，英语要努力拼搏。

（2）“同类校分数段”比较

通过对同类校分数段对比，发现我们学校在高分段（96-120）占了6.8%，略有优势，但是在（72-84）分段位于四所学校中第三，并且（60-72）分段，（48-60）分段和低分段（0-48）位于最末，一共占了全校人数的80%。说明我校后续梯队非常薄弱，两极分化相当严重。

（3）根据学校质量分析表分析

     我校总分位于区排名第六，属于区第二军团，年级总体学情良好。语文，数学，物理均分排名靠前，属于贡献学科。而英语情况堪忧，我们英语组唯有努力拼搏，绝地反击，根据学生的具体学情，制定科学有效的的学习策略。。

第二节、班级分析

1  班级分数横向比较

对比说明：1）、八（1）班从均分，最高分，最低分，总分达标人数，英语达标人数，吻合率均落后于八（2）班。

2）、通过对七下期末和此次考试对比，八（1）班退步很大，后期要以维持班级稳定为主，营造良好的学习氛围。八（2）班稳中有进，值得表扬。

3）依据区级学科分数段分析表，看目标生的梯队建设，两个班后继部队上有力量，抓好这部分学生，提高英语的整体水平，指日可待。

2 班级优劣势题目对比

     1）.“单项选择”差距最大的四题比较：

 对比说明：第27,28题为情景用语题，第34,35题为基础及能力提升题。

八（1）班情景用语题占优势；八（2）班基础及能力提升题占优势。

 2）.“阅读推理判断”比较：

                                                                                                                                       对比说明：第60,65题属于A、B篇，第69,70题属于C篇。

说明八（1）班低档难度推理判断题占优势，八（2）班高档难度判断推理占优势。

3）.“选词填空题”比较：

对比说明：八（1）班第72、73、75题得分率均比八（2）班得分率高，但是八（2）班此大题总得分率比八（1）班高，此外第73题考察reach的灵活使用，共性问题两班此题得分率均不高。说明八（1）班得分面稍占优势，八（2）班得分率占优势。

过渡语：刚才我们从班班对比，对八（1）和八（2）有了大致了解，一班退，二班进，根源在哪里呢？以下是我们的进一步探究。

第三节 原因分析：

    追根溯源一：八（1）班师资不稳、学风不浓、基础薄弱，八（2）班师资稳厚、学风良好、基础扎实、。

追根溯源二：八（1）班平时注重情景类知识延伸归纳总结，八（2）班注重夯实基础，拔高训练。

追根溯源三：八（1）班重A、B篇训练，八（2）班重C篇训练。

过渡语：找到原因，如何去解决呢？我们英语组集思广益，找到以下策略。

四 后期策略：

1. 见题见人：

单项选择：教师：提高学生情景交际能力；拓展词汇灵活运用。

               学生：归纳总结；巩固落实。

   阅读推理判断题：教师：提高学生英美文化意识。

学生：注意特定细节、作者语气态度；扩大词汇量。

   选词填空：教师：讲技巧，抓落实。

学生：落实掌握词汇短语运用。

  2.增分策略：

1）从学科组角度：加强英语组组员间的合作交流，集思广益。

2）从教师角度：加强词汇教学：词不离句，句不离文，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握，抓落实。 加强语法教学：帮助学生构建语法知识体系，引导学生灵活运用所学语法知识，抓落实。加强语篇教学：增加英语阅读量，加强英美文化意识，加强阅读技巧及做题技巧训练。

3）从学生角度：保证质量（课堂上听课、课下作业质量 ）；  养成好习惯：归纳总结知识点，整理错题集 ；提高调控情绪的能力。

4）从班级建设角度：抓班级管理，保学习质量；营造学习氛围。

  过渡语:我们从班级这一层面找到了策略，那落实到学生，从细处着手，对于目标生我们有什么样行之有效的方法呢？首先要确定目标生，去研究分析他们成为的原因，再根据每个目标生的情况，找到方法，一生一策。

四、目标生分析

（一）、目标生的界定

目标生：37人

界定思路：我校八年级学生本次总分上线率为20.27%，本着一步一个脚印的理念，我们界定25%的学生为我们八年级当前的目标生，所以目标生人数为37人。

（二）、目标生的分析

对目标生的质量分析过程最能体现我校质分理念的“见题见人、一生一策 ”之处。我校在这个板块不仅分析了所有17个未上线目标生，还分析了一个典型的上线了的目标生，且每个学生都给出了提分策略。

1、 目标生考况

通过对目标生英语上线率的分析以及目标生英语学科在总分的贡献值人数的分析，发现英语是我校的一个较为弱势的学科，老师的教学工作任重而道远。

2、 学科走势

（1）2个概念

在分析学生英语学科走势之前，需要明确两个主要概念：离线差和极差。离线差是离上线分的差距。极差是最大值和最小值之间的差距。

（2）分析对象和类别

在分析过程中，我们重点分析这次英语考试未上线的17人。根据离线差极差的结果，把17个学生分成3类进行。分别是以下3个类别：离线差极差<10分；10分<离线差极差<20分;离线差极差>20分。在每一个类别分析中，我们会基于学生成绩走势之间的相似性进行成对分析，重点分析两个学生之间成绩走势的相同点和不同点。

（3）类别1分析

根据此表，可知离线差极差小于10分的人数只有4人，说明目标生整体英语成绩波动较大。

（4）总结

通过分析17位同学的离线差走势图，可以得出以下发现，

走下披路的学生有8人

走下坡路的学生有7人

走山路的学生也就是波动特别的学生有2人

通过分析学生的学科走势，很好的体现了我校的质分理念“见题见人”中的“见人”，我们不仅做到了分析到个人，更做到了看清楚每个学生一直以来的“考路历程”！

3、一生一策

在质分过程中，我们还欣喜发现有个同学的英语成绩一直在逆势上升。并且这次期中考试中以84.5的成绩上线。

通过对比分析她的语文、数学、英语和总分离线差走势图，我们发现，池莹同学的语文一直是她的强项，数学的走势在前4次考试和总分的走势呈正相关，两门均未上线。唯一不同的是，随着英语一路提升和这次的上线，她的总分也随之上线。说明在数学弱势明显的情况下，英语成为她上线最大的希望，如果能一直保持这样的趋势，她会成为一个非常稳定的总分上线生。

虽然这一次池莹上线了，但是为了更好的帮助她稳固提高上线的成绩，我们还分析了她大题的得分率和区得分率的差距，发现她的听力做的较好，完形填空和首字母填空得分率低于区得分率，后期需要在这两个题型上下功夫。

找出问题是第一步，我们仍然需要明确对策。为此，我们仔细分析了池莹同学的试卷，在完型和阅读理解填词上针对其错题给出了如下对策。

完型需加强以下几种方法的运用：固定搭配和习惯用法；

                              词义辨析和单词用法

                               语境推断法

                               生活常识判断法

阅读理解填词需加强以下几点： 词形变化

                             固定搭配

                             单词拼写

                             句法掌握

4、 增分计划

除了给池莹同学提出个人提分策略以外，我校也为17位未上线的目标生制定了相应的增分计划。进一步践行我校“一生一策”的质分理念。

（1） 学生分档

基于这次的期中考试成绩，我们把这17个同学分为了3个档次

第一档 5人

第二档 9人

第三档 3人

（2） 具体计划

根据学生的学科走势和学生的答题情况，我校为17位目标生制定了具体的提分目标和提分策略。

5、 总结

作为我校的英语学科：最弱势，需努力；我们要明方向，寻动力；找方法，争突破。革命尚未成功，大家仍需努力。

通过这次的集体合作，我们对英语质量分析，有了全面的的了解，理清了清晰的脉络，掌握了科学的分析方法。质量分析，必须要做到：四个明确， 1、明确分析对象。2、明确分析依据。3、明确原因。 4、明确对策。我们拦中的理念是：见题见人，一生一策。