一、指导思想

教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理，提高教学质量。特拟定本细则。

   二、组织领导

    组长：聂弘

副组长：周召兵、孙霞、肖国昌

组员：李艳、张玲

三、实施原则

1、科学规范。遵守上级有关文件精神，遵循教育教学规律，充分利用现代教育教学信息技术，量化评价与质性评价相结合，能量化的进行量化评价，不能量化的做好质性评价标准。依此原则，制定适合校情的《武汉市拦江堤中学教学常规检查评价标准》，并严格照章实施。

2、简单实用。常规检查工作要做到不折腾，易操作。避免教师做重复性工作、形式化工作。

3、一评多用。教学常规检查评价结果纳入30%奖励性绩效与目标管理绩效。

四、实施步骤

1、月查月反馈。每月的最后一周，在分管校长领导下，由教务处组织，领导小组参与，对教师的教学常规检查评价。由教务处在检查后一周进行公示反馈和大会反馈。

2、按教学节点检查。教学计划、质量分析等按应完成的时间节点，适时检查。

3、期末总评。对教师个人全学期的教学常规进行总体评价。

4、免检制。在区级组织的考试中，七年级教师如所带班级学科均分超区均分，八、九年级教师所带班级学科上线率超50%，则在下一轮考试成绩出来之前，教学常规免检，等级为A。

五、教学常规检查评价结果的运用

1、常规检查结果转换成积分纳入30%奖励性绩效。转换标准：A等为5分，B等为3分，C等为0分

2、期末总评。将上述各项常规积分累加，并结合评教评学评出优秀，优秀比例占教师总数的20%。教学常规全A者为优秀，若无全A者，则按积分从高到低的顺序，确定教学常规优秀教师。期末总评结果纳入年度目标绩效管理（月常规）中。

                                   2017年11月

武汉市拦江堤中学

教学常规检查评价标准

一、教  学  计  划

课堂教学计划主要包括备课组计划、教师个人计划。教师个人教学计划要以备课组学科计划为基础，根据不同班情进行微调。

1、备课组教学工作计划

备课组教学工作计划制定要做到四点：据标准、依教材、切实际（时间安排合理）、求实效。基本内容为：（1）教材分析，（2）本学期的目标、任务及工作重点，（3）教学进度计划安排。见《武汉市拦江堤中学教学计划表》。

备课组计划在学期初预备周内完成，并上交教务处审阅通过，再予以实施。修改后的电子稿由备课组长上传至武汉教育云。

2、教师个人教学计划

教师个人教学计划要以备课组学科计划为基础，增加学情分析，并对教学内容、进度等进行微调，形成个人计划。见附表2。

教师个人教学计划在预备周内完成，并上交教务处审阅通过，再予以实施。修改后的电子稿由教师上传至武汉教育云。

3、根据教学的不同时段，制定专项计划，如期中复习与期末复习计划。

4、九年级下学期的复习计划到天。

检查：由教务处在预备周内组织教研组长检查。在月常规检查中，重点检查教师执行教学计划的情况。

评价标准：A等：合格，按时按质制定教学计划；B等：基本合格，没有按时完成；C等：不合格，没有完成。

武汉市拦江堤中学教学计划表

20_____—20_____学年第____学期

20____-20____学年度第_____学期 _____教学进度     _______班  

二、备  课

备课要做到“四备”：备教材，备学生，备教法、学法，备作业。要反映四个方面的要求：明确学习目标，明确学习内容，明确重点、难点，作业布置。

备课要处理好以下几个方面的关系：

1、集备与个备的关系。尊重集体备课成果，但也要据班级情况进行二次备课，要有授课后反思（每个课题至少有一次反思）。

2、教材与教案的关系。在教材上进行批注不能代替教案。

3、学案与教案的关系。利用自编学案备课要有下水作业，并有适当补充。

4、详案与简案的关系。新聘教师及担任新学科的教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，要有课后反思。有一定教学经验（九年教龄）的老师可以采用详简案相结合的方法，简案也需教学目标、教学重难点、教学过程、作业设计等。

5、经验与创新的关系。教师在已有教案上不断优化，使之成为精品教案，甚至形成个人教案集。

6、电子备课与文本备课的关系。利用PPT等课件资源备课时，要有必要的文本说明。

备课标准如下：

1、基本按教学计划备课，不漏备，做到先备课后上课。

2、备课流程清晰。教师要按“三动”课堂教学模式备课，个性备课需固定流程。见附表3。

3、课型丰富，能体现学科特点。如理化学科有实验教学，英语学科的听读训练，数学学科的习题评讲课，语文学科的作文指导课等。

4、练习课要有教师的下水作业，单元检测卷要有学生答题情况的信息。

5、备课充分。分课时，每课时标明教学时间，备课数与课节数相当。

检查：每月由教务处组织教研组长进行检查。

评价标准：在满足上述1-4条标准的情况下，A等：周备课数=课节数； B等：周备课数语数外大于5节，理化备课数大于4节，其它学科每月比实际课节少1节； C等：未达到B等者。

武汉市拦江堤中学“三动”课堂教学学案

[课题]XX

[学习目标]

三、上  课

一、对教师的基本要求

1、遵守作息制度。不提前上课，不中途离开教室，不提前下课，不拖堂。

2、注重课堂礼仪。仪表端庄，精神饱满，不带个人情绪，不坐着讲课，不打接电话，不利用手机等网络设备做与课堂教学无关的事，不抽烟等。

3、课堂组织有序。无学生趴桌、睡觉、喧闹、游离课堂教学（如玩手机、看小说等）等情况，能有序组织学生进行小组合作学习、自习等。

4、课堂氛围和谐。不体罚学生，不能与学生发生冲突，不将学生逐出教室而不顾。

5、课堂操作规范、确保课堂师生人身安全。教师要做好课堂安全教育，能示范并确保课堂安全。要注意用电安全、实验安全、体育训练安全、活动安全等。

检查：由教务处每日巡堂，上、下午至少各一节。

评价方法：按月统计，课堂不良率为0为A等；课堂不良率为20%以下为B等；课堂不良率为20—40%为C等；对于影响特别严重的另案处理。

二、“拦中好课堂”评价标准

“三动”课堂核心评价有六个维度（三三式：学生学习行为三项，教师教学行为三项）：

 1、学生参与度。问题设置适切，师生情绪互染，参与面与参与度较高。

 2、学生学习目标达成度。学习目标少而精，注重了课堂的夯实与落实。

 3、课堂问题生成度。能在讨论、交流、展示中产生新思路、新方法、新思维。

 4、教学理念，以学生为主体，课堂能留给学生独学与互学的时间与空间。      

 5、教学内容处理，能围绕教学目标形成出有核心知识的知识场，并能通过现代信息技术、实验、情景等教学手段有效的呈现教学内容。

 6、教师在课堂上引导力，能够发现问题，因势利导，提升思维。

目前，暂使用《中学高效课堂评价标准》评价量表。

评价标准：每学期开展课内比教学活动，并结合随堂听课，以教研组为单位，按30%评出优秀（A等）与合格（B等）两个等次。

四、作  业

学生作业分为课堂教学常态作业和假期自主学习作业，两类作业均以纸质训练为主。作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。

一、课堂教学常态作业

不同学科作业种类不同，或同一学科有多种资料可用时，要合理安排训练时间，分清是课内作业还是课外作业。要规划主线作业与辅助作业，主线作业是面向全体学生，辅助作业针对个体差异。听写本、积累本、错题本等不能作为主线作业。

具体标准如下：

1、作业布置要有计划、有规律。课堂练习与家庭作业应有相对固定的纸质训练材料；每次布置作业的时间应有规律，英语、数学、物理、化学每课都有一定量的书面作业，基本按每周四次作业量为衡量标准（考虑考试等教育教学活动的影响），语文除一般的作业外，每两周有一篇作文。不出现作业忽有忽无，忽多忽少，练习材料忽这忽那的情况。

2、作业量适宜。作业量以中等成绩学生完成作业所需时间计算，每天课外作业量不超过：语文30分钟，数学、英语各60分钟，物理30分钟，化学20分钟，政治不布置课外作业。

3、作业批改仔细。

（1）主线作业要全批全改，保持布置与批改的连续性，批改时标明日期。

（2）批改认真。不漏批、不错批，杜绝大“√”大 “×”现象，能有适当性评语，能让作业本成为师生的交流本。

（3）注意二次批改。关注学生作业的订正情况。

检查：每月底由教导处组织，分管年级校长、年级组长参与，集中对作业检查。作业检查以查学生作业本为主。

评价标准：按上述要求，作业批改率超过80%以上为A等，在60%——80%之间为B等，在60%以下为C等。

二、假期自主学习作业

以备课组为单位制订自主学习计划，并布置对应作业，在规定时间内，利用网络等进行检查与反馈。此项评价纳入自主学习管理体系。

五 、辅    导

辅导是因材施教的具体表现，通过辅导能对学生的思想、学习状况精准定位，从而做到有的放矢，精准提高。

辅导要做到以下几点：一是常态化，能对学生持续的关注；二是及时性，有问题当天反馈、指导；三是课内辅导与课外辅导相结合，要关注课堂巡堂，能发现问题，并能及时指导；四是课外辅导要做到“五有”：教师、学生、时间、地点、内容。

教师要加强艺体特长生、临界生、九年级目标生的辅导。

对学校统一安排的辅导，按课节折算成积分，计入工作量。

 六、 考   试

一、考试组织

1、教务处负责期中、期末考试及大型月考、模拟考试、毕业考试等项考试的统一安排、调度。包括考场的设置、编排，考号的确定和监考、阅卷教师的安排、分卷、录分等。

2．各班班主任须根据教导处通知在考前及时把本班人数及桌椅等情况报教务处，并亲自到教务处核对学生名单。须在考试前向学生讲清考试的具体要求，并把考场、考号等有关事宜向学生讲清楚。

二、教师规范

3、教师应严格按照教务处、年级组通知的具体时间提前制卷、按时监考与阅卷。制卷即备课，监考即上课，阅卷即批改作业，分别按备、教、改的标准执行。

4、监考教师要严格遵守考试时间，至少应当在开考前10分钟到教务处领取试卷，在开考前5分钟到达应到考场。考试终了铃响，立即收卷，不得擅自延长考试时间，更不得提前收卷，或催促考生提前交卷。

5、巡视领导要及时到位，认真管理学生，制止任何在考场附近逗留、喧哗等影响考试正常进行的行为。

三、阅卷规范

6、教师要按时参加市区级阅卷。校内大型考试阅卷由备课组长组织，采用流水阅卷方式。

7、大型考试后，在2个工作日内，科任教师或备课组长将成绩交给班主任汇总，班主任将成绩交给年级组长，年级组长将成绩交给教务处及分管校长。

检查：以是否按时、按质完成工作作为检查依据。

评价：制卷、监考、阅卷分别按备课、上课、批改作业等教学常规的评价标准执行。

七、质量分析

1、每次大型考试后，教师要在考分出来后三个工作日做好学科质量分析，班主任做好班级质量分析、教务处做好年级质量分析。见教师、学科组、班级质量分析表。

2、开好三个层次的质量分析会。

（1）学科质量分析。由备课组长组织，分管学科领导参与，在考后周的集备时间里进行学科质量分析，要体现学科的共性问题以及班级之间的差异，要有问题与对应的措施，并形成学科组质量分析。

（2）在考后一个工作周内，各年级组长组织该年级教师开好质量分析会。

（3）每学期至少两次班级教师座谈会。

3、各项质量分析表按时上传至武汉教育云。

检查：由教务处在考后一周组织分管年级、学科、班级领导对质量分析进行检查。

评价：A等：质量分析按时按质完成，B等：质量分析未按时按质完成，C等：质量分析没有完成。评价结果按所在月份纳入当月常规检查。

武汉市拦江堤中学学科组质量分析表

201  ---201  学年度第   学期 期         学科组：(  )年级（   ）组

一、年级成绩分析

二、试卷分析

三、教育教学过程分析

武汉市拦江堤中学教师质量分析表     

201  ---201  学年度第   学期 期         教师：

一、年级成绩分析

二、试卷分析

三、教育教学过程分析

  武汉市拦江堤中学班级质量分析表    

201  ---201  学年度第   学期  期      (   )年级（    ）班

一、班级学科考况分析

二、目标生考况分析

三、教育教学过程分析

武汉市拦江堤中学月教学常规检查表

教研组：(       )                                 预备周     时间：2018年(   )月(  )日

                                             检查人：（                           ）

武汉市拦江堤中学日教学常规巡堂记载

20_____年____月_____日星期_____