以人为本，构建良好的校园文化建设

王莉

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法来谈点看法。

一、校园文化建设的必要性

1.是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

2.是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。

3．是由学校办学水平的现状所决定。一所学校先进的办学思想，应该是学校历史的传承、学校文化的积淀、现实经验的总结、传统特色的创新、发展目标的前瞻、科学理论的支撑和校长理念的提炼，应该是有利于学生成长、有利于教学相长、有利于学校发展，能为广大师生所接受，并且能用以指导学校教育教学和行政管理各项实践的应用理论。基于上述认识，武汉四中秉承“勤朴博学”的先师校训，确立“以人为本、个性发展”的办学理念，构建“个性化教育”的办学模式，开创“多元化”的办学体制，坚持“内涵发展”的办学思路，形成“以理科为主体，以文科和术科为两翼，突出体育两大特色”的办学格局，践行“勤朴向上、博学创新、人格健全、个性鲜明”的培养目标，实现“建设优质高中争创全国千强”的办学目标，在传承学校文化传统的基础上，提炼出一套较为完备的办学思想。

二、校园文化建设的内容和方法

校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化等几个方面的问题。

1. 加强物质文化建设，美化校园环境。

以武汉四中在全校班级中推行的《武汉四中非毕业年级班级文化实施方案》为例，我们强调了这几点：

①物质文化

美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

班训与黑板报：设计具有本班特点的班训，布置于黑板上方的墙上。黑板报主题明确，形式丰富，抄写整齐，设计美观。

②制度文化

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度：各班应根据学校相关国家和及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定。

班级管理：每个学生都有参与班级管理的机会，班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。

③精神文化

正确的班级舆论：营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

融洽的同学关系：同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

出色的日常表现：学生在礼仪、卫生、集会等日常管理各方面表现成绩优异。

丰富的实践活动：开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的养育功能。

班级文化建设评分标准

当然物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手。要发挥集体、个人甚至家长各方面的积极性，大件由学校负责，自己能办的由师生自己地动手完成，如：课室布置、环境卫生等。通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。

2.加强制度文化建设，强化管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。青年人热情奔放，他们有表现欲，需要获得肯定和鼓励，而我校不失时机地对他们进行教育，正确引导，充分调动学生干部的自主参与性。目前，我校共有39名校学生干部（高二21名，高一18名）设有学生会主席，团委学生书记各一名，以及他们各自领导的学习部，纪检部，宣传部等8个部门，他们是从各个年级团员中经过面试，复试，决赛层层筛选出的优秀学生代表，经过培训上任后，他们负责组织学校的各个大型活动，如圣诞Party、周末卫生大检查、各年级篮球义赛、社团活动等，同时，还管理着校长信箱、BBS通道，为学生参与学校民主管理提供了一个新的平台。而在每届校学生干部“退役”之前，我校都会举行“博学之星”校优秀学生干部评选。即让校学生干部在全校师生面前以才艺与素质pk的形式来展示自己，从而现场票选出同学们心目中“博学之星”，这对学生干部既是一种鼓励又是一种考核。

3.加强课余文化建设，丰富校园生活。

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。创设有效的教育情景与环境，丰富学生的自我教育，把广播社、文学社、爱心社、漫画社及英语角活动广泛开展并推向深入。如爱心社是由学生自我管理的学生社团之一。迄今为止，它成立已有八年了，而我校曾参与“爱心社”活动的青年志愿者共计达到七千人次。在这八年期间，同学们用义卖报纸、书籍的钱支助了校内外的贫困生、慰问孤寡老人等共计一百余人次。如2007年我校高三毕业生刘悦，在高一进校时母亲不幸车祸身亡 ，爱心社每逢佳节便上门慰问她，和同学们一起排解她心中失去母亲的痛楚。在07年高考中刘悦以630分的高分考取了北京邮电大学，今年回母校看望时，她深情地说道：“我永远不会忘记爱心社的同学们对我心灵上的帮助”。“予人玫瑰，手留余香”我校“爱心社”的每一位成员用她的一片真心、爱心感染着周围的每一个人。而广播社是最受同学们欢迎的社团，每年新学期招收新播从200进50、50进10，热烈程度不亚于一次“超女”选拔。前几年年我校又出资一百多万元购买了一套校园信息网，其设备犹如在电台直播间做直播，进一步激发了同学们的积极性。07年我校广播社社长王苇苇更以全国艺考第三名的好成绩考入了北京广播学院播音系。

4.加强舆论文化建设，形成优良校风。

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：首先是加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。