《高中课程资源建设有效策略及案例开发研究》 实 施 方 案 （化学科）

一、指导思想

新一轮课程改革的纲领性文件《普通高中课程方案（实验）》以及《普通高中化学课程标准》指出，为保障新课程的实施，促进学生的全面发展，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外各种课程资源。课程资源的开发与利用无疑成为课程建设的重要组成部分。因此，必须坚持以《普通高中化学课程标准》和《普通高中课程方案（实验）》精神为指导，结合新课改实践，在我校《高中课程资源建设有效策略及案例开发研究》实施方案的基础上，高度重视、积极有效的开展化学科课程资源的开发与建设工作，力求最大限度地使学科课程资源为新课程实施所用，建设富有学校特色、学科特色、着眼于学生发展的化学科课程资源建设体系，为实现市区提出的“有效德育”“高效课堂”提供有效载体，提高学科课程资源的有效利用，提升教师的课程及资源意识，实现学科课程的创新，推进新课改化学教学实践。

二、建设目标

    1、按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，促使学科教师转变传统的课程理念，确立现代课程观念，更新课程内容，提高课程资源整合、利用的能力，开发适合学生发展的学科课程资源，形成具有我校特色的化学课程体系。

    2．以高一年级化学备课组为重点和突破口，探索一种适合我校实际情况的课程资源建设机制，形成具有学科特色的课程资源建设思路和策略，创建结构完整、经济适用、动态发展、有利教学的课程资源系统，从而使教与学的内容不断地进行变革与创新，以满足新课程教学与学习的需要。

    3．建立健全与新课程实施相适应的化学课程资源建设的教学常规制度，疏通课程资源建设渠道，建立完善学科的教案、考试试卷、课件、教师的教育教学论文等资源库。

4．依据新课程改革的精神，结合武汉四中实际情况，以学生为主体，凸显化学是一门以实验为基础的学科这一特色，开展化学与STS相关的系列课外实践活动。

三、建设项目

1、以学习新课标为契机，整合教师参与新课改的培训材料、学习成果和学习心得总结等资源。

2、以拓展新教材为手段，收集教学所需的《化学读本》、参考资料、音像资料和辅助工具（教具、模具、挂图、教学软件等）等相关辅助资源。

3、以教育教学方式的转变为重心，完善新课改教育教学实践中学科的优秀教案、考试试卷、课件、教师的教育教学论文等教育教学资源。

4、以新课改研究性学习为载体，以关注学生全面发展为宗旨，形成学生的研究性学习成果、各级各类竞赛成果等学生成果汇编。

    四、课程资源开发的阶段实施

1．学习动员阶段（2010年9月）

学习《高中新课程改革·教师行动指南》以及省市有关《课程资源建设研究》文件，组建学校项目组并召开会议。

2．集中实施阶段（2010年10月—11月）

依据学校《课程资源建设有效策略及案例开发研究方案》，结合学科组实际，设计制定我校《化学学科课程资源建设方案》，并组织实施。

3．深入发展阶段（2010年11月—2012年12月）

学科课程资源研发小组成员在充分调研的基础上，开展国家课程资源建设与二次开发课题重点项目——教材“科学探究”模块的研究。

4．准备解题阶段（2012年6月—2012年12月）

总结课程资源建设成果，汇总课程资源二次开发成果，以学校或联合体为单位，编辑《化学读本》、教育教学论文集、学科优秀教学案例集、学生研究性学习成果汇编等。

5、课题结题阶段（2012年12月）

     形成课题研究相关论文集及《课程资源建设有效策略及案例开发研究方案（化学科）》结题报告，并申请结题。