以美启智，塑造精彩童年

艺术是陶冶幼儿情操，发展幼儿心智，培养幼儿想象力和创造力的一把金钥匙。艺术教育在整个幼儿教育中，对幼儿全面和谐的发展具有举足轻重的特殊意义。

我园以“以美启智，塑造精彩童年”的办园宗旨，遵循儿童艺术发展的客观规律，以注重“感受美、创造美、表现美”的园本艺术课程构建为基点，积极探索适合自身发展的艺术特色化教学管理。

我园注重培养幼儿对艺术活动的兴趣，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体现成就感。

注重创设宽松愉悦的环境，让幼儿充分自如地表达、表现，培养活泼开朗、 大胆主动、自信果敢的个性品质。

通过教育科研与教学教研相结合，由舞蹈、鼓乐队、美术等小社团为基点开展全园艺术活动备课说课评比、优质课评选、案例观摩与研讨等多种形式的教科研活动，层层推进艺术教学方法，挖掘艺术教学的多种途径和策略，多通道发展幼儿艺术潜能，培养幼儿艺术修养。

我园特色教学课程构建体现在以下四个方面：

系统性：园本课程的构建与我们实践的教研活动、教学活动紧密结全，课程内容是在实践的基础上建构形成的。每年通过实践进行一轮一轮的修改，老师们都是课程的实践者、参与者、构建者。

操作性：园本课程为教师们的艺术教育作了明确的指导，又提供了丰富的操作材料，从教材的编配、教学活动的设计、图片的制作上都比较完善，便于教师们实践操作。

整合性：发挥艺术整合教育功能，探索艺术同构途径，使文学、美术、音乐能够有机兼 容，相互渗透，多通道挖掘艺术教育资源，丰富艺术课程的内涵。             

生成性：结合省级课题《农村幼儿园“四季.民俗民风”主题下的美术教育研究》的研究，构建有地域性的、开放的、动态的园本课程，使艺术课程的生长成为幼儿成长的追随点。开展原发性艺术生成活动和继 发性艺术生成活动。从中把握预设和生成相契机以及教学目标、过程的调整策略，从而根据 幼儿的需要确定课程延伸，紧密结合幼儿的发展阶段合理落实教育目标。