“利用武汉教育云“班级空间”实现幼儿园科学活动 前置性学习的有效策略研讨”知识链接

一、云端是什么？

云是网络、互联网的一种比喻说法，而云端服务用通俗的说法就是“网络服务”。它采用虚拟技术，让你无须投入大量的存储设备（硬盘、U盘等），也无须担心由于病毒导致的文件丢失或是承担因设备损坏、遗失、忘带等原因造成的严重后果。作为使用云的客户，不管你在何时何地，只要有手机、电脑等设备和网络，你就能享受云计算提供的服务。

云端软件平台，则是采用应用虚拟化技术，集软件搜索、下载、使用、管理、备份等多种功能为一体，为用户搭建资源、应用和服务平台，带给客户简单流畅、方便快捷的全新体验。

二、武汉教育云平台是什么？

    武汉教育云网址：www.wuhaneduyun.cn

武汉市教育云平台是由武汉市教育局牵头，与天喻互联网科技公司共同搭建的一个面向学校、教师、学生、家长的网站。它是武汉市教育云示范工程的重点项目，旨在促进信息技术与学前教育的有效融合，包括园所管理、学前教育、教育社区、家园互动等四大核心服务。网站建设的核心理念是“从以“教”为中心向以“学”为中心转变，以知识传输为主向能力培养转变，从以课堂学习为主向多种学习方式转变。”

三、武汉教育云平台具有哪些版块？

网站具有社区（学校空间、名师工作室、教师个人空间、班级空间）、资源以及APP应用等不同功能版块。在前期通过对网站功能的研究，我们园现在使用较多的主要是“社区空间——班级空间”“智慧课堂”教学软件以及“家校帮”手机APP这三种功能。

四、功能如何运用？

（1）家校帮

家园联系的手机平台，可以发布通知、亲子小任务、问卷调查，扫描二维码可以链接安装了“智慧课堂”软件的一体机，实现课件揣在手机里带着到处走。

（2）社区空间

社区空间包含了名师工作室、特色名师工作室、课程空间、学校空间、班级空间、教师空间、家长空间、学生空间等版块，基于幼儿园学段特点，服务于教师成长和教育教学，我们常用的是教师空间和班级空间。

①教师空间

常用技能一：我的云盘——网上存储、资料备份。

常用技能二：我的文章——教育笔记、观察记录、活动反思等文案分享。

常用技能三：我的资源——课件、教案、微课等，常与智慧课堂联合使用服务课堂教学。

②班级空间

常用技能一：问题解答——搜集幼儿感兴趣的问题，师、幼都可以进行在线回答。

常用技能二：班级资源——建立任务清单、上传自主学习资源。

班级资源可以实现资源的分享（教师上传、幼儿上传），可按照每次活动的不同类型新建文件夹，如：我住长江边。幼儿在家长的帮助下在相应的文件夹内上传资源（视频、相片、ppt等），教师和其他幼儿可以根据资源的质量和对自身的用处对资源进行评分，实现线上的师幼互动和幼幼互动。

五、什么是前置性学习?

前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。

六、前置性学习设计与生本教学的基本策略

生本课堂的方法论：先做后学  先学后教  少教多学  以学定教

先做后学是由学生的认知规律决定的。

生本教育的教师观

生本教育倡导“全面依靠学生”，教师应“无为而为”，处于“帮学”地位。教师在生本教育教学的过程中，教师的主导作用不仅存在，而且应该发挥的更加高级更为无形，更为超脱和得体。他用一种爱的力量，真理的力量、向上的力量去影响和感染或制约学生，用一种关切的态度去解决学生主动发展中需要解决的一切。郭教授认为，教师的导，应当把精力放在设计“先做后学'、"先学后教"的过程中，认为这是生本教育操作的重要环节。

七、什么样的前置性学习是有效的?

1.能够为学习活动打下一定的基础, 培养幼儿自主学习能力和良好的学习习惯;

2.能够让幼儿初步了解学习内容，便于从整体上把握新知识，起到事半功倍的效果;

3.能够让幼儿学习更多的课外知识内容，拓展视野，增长知识;

4.能够给予幼儿更多自主学习的空间，活动内的学习更具深入，活动内的交流更具宽泛。

5.能够把课堂还给幼儿，幼儿更有成就感，更加乐学。