江汉区西马路小学“双减”工作实施方案

一、指导思想

为全面实施素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着发挥学校育人“主阵地”作用和着眼学生长远发展，科学把握“双减”的精神实质，秉承学校办学理念和学生来源特点特制定本方案。

二、领导小组

组长：邓群  方琼

副组长：陈川 、分管行政 

组员：全体教师

三、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1、严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2、教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。

3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4、学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

5、各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。

1、保证教研活动效能

（1）在校级方案的统领下各教研组认真制定教学计划和安排，确保每周教研活动的正常有序。

（2）开展“名师优课”“师徒结对”“专家课堂”“体验培训”“备课作业交流”等活动，在学、思、践的轨迹上解决教师教学、育人中的困惑。

（3）本学期各学科以“聚焦核心素养 修炼合作学习方法 促师生双发展"为主题，组织教师上家常课，在说、磨、研基础上促进教师专业发展和业务水平的提高。

2、提升课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。运用我校“1245”课堂教学模式，在合作学习过程中启发学生思考生疑，表达思维过程，最终习得学习方法。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中精设学习单，达成讲学练评一致性。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重人文素养的养成，重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“学困生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

3、体现备课特色化

备课按照“五流程”，目标落实“四要素”，采用集体备课与个人修改相结合的方式。在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上形成优质母案。各教师在母案的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，积极预设课堂状况最大限度提升课堂效率。

4、优化作业设计

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练"字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。制定出作业管理制度，严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时，教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见。

5、加强教学质量评控

“减负"不是减质，符合教学规律的质量监控是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，定期进行教学诊断，有针对性的调整教学方向，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。加强对作业总量监控，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。教师要做到“全批全改”，针对学生100%参加“5+2”现状尽力做到“面批面改”，禁止学生自批自改，不允许给家长布置或者变相布置作业，不请家长代批作业。

6.、积极开展各项活动

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究,制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，利用“5+2”课后服务时间，发挥有特长教师的作用，开设多样的校本课程和班本课程，对学生进行素养提升训练，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。

7、培养良好阅读习惯

培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累，确保学生课外读物质量，对不符合要求的图书，加强管理，为学生提供良好的阅读环境。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

（三）提高师德修养

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）关注学生身心健康

1、教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

2、制定学生体质健康管理制度，按照课程标准开齐、开足各年级体育课程，安排好两操，大课间活动，保证学生充足的体育锻炼时间。

3、严禁学生携带手机进校园，一经发现，所有行政干部、班主任、任课老师等都有权收缴手机。