雷春山老师研讨课反馈 作者钢城二中 刘会峰

    受疫情影响，学校对本学期的“课堂教学研讨”活动进行了调整，决定把方案中的以八年级为主调整为以九年级为主，其他要求不变。
    2022年11月10日，雷春山老师拉开了课堂教学研讨活动的序幕，雷老师在904班上了一节题为“圆中角平分线”的研讨课，学校张书记、刘校长、数学苏怡老师共同参加了本次研讨。
    本节课，雷老师教态亲切，思路清晰，上出了一堂高质量的常规课。
1、设计巧妙，结构完整。
    雷老师以2021年元调第20题作为铺垫，引入了本课的主题。在带领学生得出基本型（90度角的平分线）的基本结论后，进行了变式的探究（60度角、120度角），也得出了类似的结论。最后，雷老师还对本课的思路、方法、关注点等重要知识做了一个简短小结。
2、调动学生，互动多样。
    本课，雷老师充分调动了学生，带领学生跟着老师围绕主题进行层层递进的探究。在探究过程中，雷老师安排了多样的互动，有师生问答、学生互助、学生演板他人指正、学生讲思路老师点拨等，突出了本课的重点，解决了学生思路中的不足。
3、强调思路，发展思维。
    本课，雷老师将教学的关注点放在对解题思路的整理上，通过递进式的训练引导学生以正确、快捷的思路去解题，并让学生以口头表达的形式说出自己的思路，让学生的思路更清晰。在解题过程中，雷老师注意到了一题多解、举一反三，通过变式让学生在变式的探究中得出基本的结论，很有效的发展了学生的数学思维。
4、点拨到位，推动得分能力。
    本课，在学生讲述、演板的探究过程中，雷老师总是在必要的时候作出一针见血式的点拨，有的针对学生的基本概念，有的针对学生思路的漏洞，这些点拨非常有必要，能有效的规避学生作答中的不规范现象，最终形成学生的得分能力。
5、板书清晰、呈现重点知识。
    本课，雷老师还重视了板书，内容不多，但清晰的呈现了本课的主题，基本型、变式型的探究结论，清晰明了，让学生能很好的把握本课的重点内容。板书在现在的教学中，经常被老师们忽略，但它的意义是很重大的。
6、节奏合理，张弛有度。
    本课，雷老师目标明确，围绕目标渐次展开教学，节奏把握合理，给学生的思考、交流互动的时间充分，对难点的补充讲解到位，让学生学得不累，但收获满满；对已知内容一带而过，引导学生关注重难点，让学生能吃饱。
  课后，老师们对本课给予了高度的评价，也提出了一些建议。如苏怡老师提出，本课内容偏多；刘校长提出，最好能安排一次完整的解题过程的书写，规范学生作答，形成有效的得分能力；张书记提出，对班上的后进学生，可采用“兵带兵”的方式，在互助中携手并进。