魏敦勇老师研讨课反馈 钢城二中 刘会峰

11月15日，我校研讨课活动在初三年级继续进行。今天是教导处主任魏敦勇老师在904班上的一节试卷讲评课。全体物理老师参与老本次研讨，再次为我校物理组的浓厚研讨氛围点赞，刘校长也参与了本次活动。
    本节课，魏老师讲的是20-21学年九上中物理试卷，魏主任准备充分，精彩演绎，上出了一堂高质量的试卷讲评课。
1、清楚学生的作答情况，讲授有的放矢。
    课前，魏老师就将学生作答情况进行了统计，每道题有多少人错，为什么错进行了统计，并对统计结果进行了深入分析，得出基本的错因。讲授时的目标就很明确，有的题一带而过，有的题则花费较大的精力，指向性非常明确。用董琦老师的话说，就是站在学生的视角去解读、分析、突破题目，效果较好。
2、以点带面，发散思维。
    讲授中，魏老师旁征博引，以所讲的题目为中心，进行了适度的挖掘和知识外延，把与该知识点相关的重点内容都做了一个回顾和梳理，让学生既得到了该题的分析，又梳理了相关的知识体系，从知识上和思维上进行了升华。
3、互动中心中有人。
    讲授中，魏老师安排了适量的互动。据张倩老师介绍，本节课所点的学生都是普高边缘生。这就意味着魏老师从一开始就关注到了全体学生，并把工作重点放在了对普高边缘生的推动上，通过每节课对这个群体的特殊关照，让这些学生动起来，学起来，分数涨起来，这对我校本届的备考工作是一个极大的助力。这个做法也希望能在其他学科上得到推广。
4、板书特色明显。
    本课魏老师非常重视板书，只要重要的内容，哪怕字多一点，魏老师都将之以板书的形式写出来，让有困难的学生能听好、看好、学好，而且魏老师的板书在无意当中形成了一个个很好的笔记，某些重点知识魏老师还用不同颜色的笔书写，形成比对的效果，加深学生印象。
5、讲解清晰，分析细致。
    本课的内容据物理老师反映很难，学生理解有障碍。为了让学生听懂，魏老师在讲解中想了很多办法，如板书。魏老师还利用生活中学生耳熟能详的示例来突破学生的思维障碍，让学生在类比中听懂知识。在讲解过程中，魏老师还渗透了方法，引领学生用不同的、合理的、高效的方法去分析题目、排除错误答案。
    课后，老师们对本课的评价较高。
    韩志瑛老师提出，本课讲解有深度，进行了知识的延伸，讲解透彻；董琦老师提出，本课讲解全面，将知识串联了起来，效果好；杨元平老师提出，本课容量大，用通俗易懂的方式去讲授知识效果好。张倩老师结合本班学情提出了一些建议。
    刘校长还肯定了魏老师的课堂技术手段、将知识与生活进行关联的做法、跨学科的知识讲授等亮点。