崔丽娅老师研讨课反馈

崔丽娅老师研讨课反馈

                                                    钢城二中  刘会峰

2月8日，我校研讨课活动继续在初三年级语文教研组推进。上午第二节课崔丽娅老师在904班的上《出师表》课。李校长、张书记、魏主任和语文教研组的老师参加了研讨。共11人听课。
    一、上课的亮点。
    1、备课的用心。
    从文本的整体设计.上讲,本课是《出师表》新课的第一课时。 本节课的目标是明确的，本课以学生为主体，重在梳理古文的字词和古文类型中《表》的“陈情言事”;紧扣新课程标准和武汉市的中考古文考查的重点，从古文的生字发音到古文翻译的要求“直译”
    从材料准备_上讲,崔老师提前一-天让学生收看《出师表》的三国演义中的诵读片段，并在开篇讲述了《出师表》的文章背景和写作意图,加深了学生对本课的理解。
    从课件制作_上讲,崔老师精心自主制作,利用最新的温儒敏老师的教学设计参考，精心制作了希沃白板课件。
    2、思路清晰，进程流畅。.
    授课中， 崔老师按备课的思路进行教学,从交代文章背景-文章的新字词读音一第一段的通读大意分析--逐句翻译,带领学生-步-步的去解决问题， ，教学环节清晰明了,教学过程流畅，教学时长控制得当。
    3、以学生为主体，充分激发和调动学生。
    本课崔老师贯彻了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生充分的发言、探讨、展示。引导学生去主动学习、主动思考，教学效果较好。
    二、课后，语文组的教学研讨
    老师们对本课进行了深入细致的探讨。

    张书记:本节课的亮点是备课完整认真，增加了历史部分，对古文的研究比较透彻。建议:继续关注学生的古文学习兴趣的提升,同时在简单交代文章的历史背景时可以编辑播放《三国演义》的对应片段，情景引入;同时也要注意时间分配，不要太长太重。

邓明君老师:本节课先讲大意，再讲字词，设计合理。对古文中的部分字词的理解进行了交流研讨。
    徐盛老师:这节课看的出来学生没有事先预习,导致读音错误,这提醒我们平时的教学中要注意纠正学生的错误发音。

刘洁老师:好的方面不多讲了，主要是探讨一下本节课的教学建议:|

(1)前面讲述文章的大意时，可以和生字词一起讲。

(2)文章的开篇就是“陈情言事”,老师可以从这个入手，指导学生研读“言事”，

(3)有的字词表达要严谨，翻译要明确，如文言文要“直译”--文言文的单音节要翻译成双音节。