罗继珍老师研讨课反馈

【作者】  钢城二中  刘会峰

2月15日，我校初三研讨课继续推进，今天安排的是904班罗继珍老师的一堂英语课，主题为“被动语态专题复习”。张书记带领7位英语老师参与了本次研讨。
    本节课罗老师精心设计，精彩演绎，把常规课上成了精品课。
    1、设计巧妙，教学环环相扣，过渡自然流畅。
    本课最大的亮点就是设计的巧妙，可谓匠心独具。罗老师的每个内容的设计都极具目的性，既适应于本环节，又能自然的引入下一环节，环节之间无缝对接。比如在导入中，罗老师推出了三句谚语，渗透了德育内容，正面激发了现阶段初三备考的学生的良好心态，同时，这三句谚语都包含了被动语态，也就顺畅的进入了本课的主题。
    2、即讲即练，讲练结合。
本课，罗老师每复习一个知识点，就会顺势的给予适量的训练，这些训练不拘一格，有口头、笔头，还有故事中的句子翻译等，通过讲练结合让学生更好的消化所复习的内容，而且这些训练都是进过罗老师的精心设计，全部指向复习的重点，针对性极强。
    3、突出重点，突破难点。
    本课前期的复习，罗老师紧紧围绕五大时态中以及有情态动词的被动语态结构（共6类）而展开，复习了主动变被动的方法，总结了这6中结构的特点，让学生对知识有了更清晰的回顾。在后期，罗老师安排了爬坡的内容，就是总结了4种被动语态的常见错误类型，让本知识点的难点得到突破，教学效果良好。
    4、全力激发学生
    本课在下午，罗老师特意安排了一些特别的内容去吸引学生，比如，在复习中安排了对一个故事中的重点句子的翻译，学生很热烈的参与其中，在解决具体问题中实现了对知识的复习。这六个句子刚好就是上面说到的6中类型。
    本课罗老师安排了大量的师生互动，学生点了大约25位，约占全班的80%，而且在互动中，形式并不单一，兼顾了读、写、译和题目训练，整堂课牢牢把控了学生。
    5、结合中考，实用性强。
    本课在训练中，罗老师由浅入深，层层递进，题目的训练也从一般过渡到中考真题，罗老师把近3年武汉市中考题的原题呈现出来，让学生知晓了考点，也认识到了中考对本考点的考查方式，同时得出了解决此类题目的方法。
    6、讲解细致、耐心。
    在复习中，罗老师对书写、主宾格等进行了规范；在课件中，通过不同颜色的字体对重点内容予以突出；在讲解中，对关键地方进行了强调。
    课后，老师们对本课进行了热烈的讨论。
    彭静老师认为，本课内容充实，环环相扣，训练有效。范珊珊老师认为，本课的语法复习以很好的形式和载体进行呈现，把知识从口头落实到笔头。张晓聪老师认为，本课教学环节衔接良好，教师关注了学生，有极强的课堂掌控能力。李惠老师认为，本课对易错点的总结和把握很好。石玥老师认为，本课目标明确，难度分层。陈文老师认为，本课老层层递进，师处理得当，并对课堂节奏提出了合理建议，对解题方法可更明确的进行归纳。