创建智慧校园 打造优质学校——武汉市钢城第二中学智慧校园创建汇报材料

                        【作者】  钢城二中  郑绍东

为深入贯彻落实国家、省、市《中国教育现代化2035》、《关于印发教育信息化2.0行动计划的通知》（教技〔2018〕6号）、《武汉市政府办公厅关于印发武汉市普通中小学现代化学校建设实施方案的通知》、《市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知》（武政办〔2020〕7号）和《市教育局关于推进2022年度中小学“星级”智慧校园创建工作的通知》等文件精神，武汉市钢城第二中学高度重视智慧校园创建和迎检工作，成立了智慧校园建设领导小组及工作专班，及时召开党政联席会议、全校教师大会，组织全体干部教师认真研读《武汉市中小学智慧校园创建评估标准（试行）》，加快学校教育现代化、智慧化建设步伐，以创建促发展，将钢城二中打造成工人村地区的优质学校。

现将学校智慧校园建设工作汇报如下：

学校概况

武汉市钢城第二中学创立于1958年7月，原名为“武汉钢铁（集团）公司第二子弟中学”，位于青山区凤凰山，由武钢中小学教育处主管。1983年迁于现址—青山区建设十一路25号。2006年4月，学校从企业剥离，移交青山区人民政府，由青山区教育局主管。2008年5月，更名为“武汉市钢城第二中学”。学校现有16个教学班，在校学生687人，在编教职工45人。学校占地面积16223平方米，建筑面积6199.58平方米。

学校地处青山滨江东部，校园环境清雅优美，人文底蕴深厚。学校是青山区倾力打造的滨江商务区“东部教育联盟”的成员校，是华中地区最大的棚户改造示范区——工人村街唯一一所初中学校，是武汉市小班化教学牵头学校，是武汉市“海绵工程建设示范学校”。学校通过了“武汉市素质教育特色学校”、“武汉市义务教育现代化学校”，“武汉市园林示范学校”的验收评估。荣获了“武汉市教育系统职工书屋示范点”、“武汉市卫生先进单位”、“青山区三万活动先进单位”、“青山区文明单位”、“青山区民主管理先进单位”、“青山区工会工作先进单位”等多项荣誉称号。

二、创建工作

（一）夯实基础建设，建好智慧教育环境

1、学校网络：学校已实现有线网千兆进班、无线网络全覆盖，校内桌面宽带不低于百兆，200M外网接入青山教育局光纤城域网，保障了基础网络高速通畅。

学校中心机房配备有防火墙，具备流量管理、上网行为管理等功能，能对校园网络提供有效安全防护。

2、数据中心：学校目前使用武汉教育云校园空间平台实现数据的沉积和分析。

3、学校信息终端建设：学校现有两个计算机室，拥有学生计算机85台，电子书包50台，人工智能实验室学生平板电脑25台，教师用笔记本54台，生机比达到4:1，师机比1:1，配有满足教育教学需要的信息化办公及信息化采集设备。

4、四室建设。

（1）普通教室：按班班通标准建设普通教室，所有教学班、活动室共配备交互式希沃一体机20台，并配备有数字展台，教师可以利用互联网资源进行教学，方便与学生间教学实时互动。

（2）理化生实验技能操作考试标准考场：配备希沃智能黑板1个，计算机45台，有线网接入。22年6月，武汉市进行考试改革，进行八年级生物与地理机考考试，标准考场发挥作用，顺利地完成了这次大型网上考试。

（3）人工智能实验室：是学校新建的学生人工智能教育活动空间，开设了人工智能课程，配备人工智能教学网络平台、模块化人工智能教育实验套件，配置可拆装人工智能教育机器人套件、VR学习体验设备及配套资源，为教师和学生动手实验配置必需工具，通过后期的社团活动开展和竞赛评比，人工智能教育将会取得令人瞩目的成绩。

这学年，钢都中学来二中交流的孙林老师执教人工智能课程，利用高中优质资源，成立了以七年级学生为主的机器人兴趣小组，在周六下午6：30—8：30开展活动，准备参加今年和明年的省市及国家级机器人竞赛。

    （4）智慧教室：区局已列入建设计划，正在完成招标程序，本学期将正式建成，将为教育教学研究提供新的阵地。

5、安防系统：学校校园安防系统采用数字化模式建设，覆盖重点区域，全校覆盖面积超过85%，监控可存储30天以上。

6、其他方面。

学校鼓励师生运用武汉教育云平台，实现个性化校园信息发布与智能推送，服务于学校教育教学。

后期，配合上级部门落实武汉教育一卡通，更好地为学校教学、管理服务。

（二）依托教育云平台，重视应用服务

1、管理应用。

学校依托武汉教育云平台，建立学校应用门户，指定专人负责管理，保障师生能够顺利登录，实现管理办公、教育教学、德育评价、学生成长、校产管理、科研管理等功能。

开通空间教职员工70人，家长422人，学生344人。设置班级16个，部门13个。

2、学生德育。学校利用信息化开展德育建设及校园文化建设，效果明显。利用微信公众号、腾讯QQ开展家校互动，为家长家庭教育提供指导和建议，收到良好的效果。提供优质教育资源社会化服务，向社会开放优质教育资源。

近三年，学校政教处、电教室组织学生利用信息技术课、班会课顺利完成了禁毒知识竞赛、全国学生学宪法讲宪法活动。由班主任收集学生信息，由专人按流程生成学生账号、密码，分配给学生，并指导学生完成网络学习和答题。

3、教学科研。学校每学期开展基于武汉教育公共服务平台的人教数字校园、智慧课堂、探究性学习等规模化应用。利用信息技术所提供的自主探究、资源共享等学习环境，调动学生的积极性、主动性，培养学生的实践能力与创新思维，创设教学方法多样、教学手段多元、教学效果多彩的智慧课堂。希沃一体机的熟练使用，人教智慧教学平台等数字资源的应用，促使老师们由传统型教师向智慧教育型转变，大大提高了教师的教学能力和教学效果。

4、上课、说课、评课活动。学校教师具备良好的信息技术教学应用能力，能够合作开展信息技术环境下的教学设计及教研活动。

2018年3月，参加青山区教育局组织的“上课、说课、评课”活动，雷春山、徐斯敏、龙金凤、张利华、万海学、柯琼英、宋彪为代表的数学组，获得一等奖。

我校是武汉市小班化共同体牵头校之一，定期举行小班化教学研讨活动，多位教师在研讨活动中，参加优质课展示，获得专家好评。

5、武汉教育云学校空间、教师空间应用活跃，空间资源和工具应用率高。今年暑假，我校给全校一线教师布置了“暑假作业”:在教育云教师个人空间完成3个10，即上传文章10篇，上传课件等资源10个，照片10张，推动教育云应用常态化。  

6、课题研究。2020年9月，学校完成了武汉教育科学“十三五”规划课题《小班化教学的有效性研究》的研究，并结题。

2022年10月，我校申请了武汉市重点规划课题《智慧教育背景下的初中师生信息化素养提升策略研究》。

通过课题研究，老师们有效提升了应用武汉教育云等数字资源的能力，提升了自制课件和微课的能力，丰富了现代信息技术的教学手段，课堂效率得以有效提高。具体而言，通过研修、培训、实践的形式，提高教师的信息化素养和信息技术水平。通过信息技术课、人工智能课、相关竞赛、活动、讲座等形式，提高学生的信息化素养，打下良好的信息技术知识基础。

7、我校教师在各类信息化竞赛和评比活动中取得的成效。

2020年，武汉市中小学生因疫情严重，开展线上教学，青山区也组织了一批骨干老师，进行指定教材内容的录课，即空中课堂，我校有语文、数学、英语、道法、物理、化学学科13位教师参加，录课59节。七年级语文刘洁5节，张柳5节，张利华1节；八年级道法张笑瑄2节，陈文9节，龙金凤5节、吴莉5节、徐斯敏4节、彭静2节；九年级董琦7节、彭静2节、史艳2节、王赛2节、崔丽娅2节。其中，刘洁、陈文、龙金凤、吴莉、彭静、董琦、史艳、崔丽娅的教学课例被评为优质课；刘洁、龙金凤、陈文、彭静被评为空中课堂优秀教师。

2021年10月，在湖北省基础精品课评比中，龙金凤老师获省二等奖，陈文老师获省三等奖，周艳老师获市优秀奖。

2022年10月，因去年精品课成绩突出，青山区教育局给了5个名额，学校组织5位年青教师参加，有望取得优异成绩。

2022年10月，我校青年教师苏怡、龙金凤参加湖北省第十七届“教育技术理论与实践”论文活动，苏怡老师的教学设计《声的利用教案设计——后疫情时代物理教学中实验展示的探究》荣获省二等奖；龙金凤老师的教学设计《全等三角形》荣获省三等奖。

（三）完善数字资源，建好校本资源库

1、武汉教育云平台

我校武汉教育云空间资源建设情况：资源总量384份，资源存储空间1.63GB，今年新增资源235份。学科涵盖了语文、数学、英语、道法、思想品德、历史、物理、美术、音乐9门学科。

2、人教智慧教学平台

   落实人教智慧教学平台（武汉教育云与人教智慧教学平台用户名、密码一样）的应用。

成立钢城二中“人教智慧教学平台”应用工作领导小组，推进落实“人教智慧教学平台”应用工作；定期开展培训活动；尝试实验，稳步推进；熟悉流程，全面应用：在本学期，全面铺开，鼓励、支持、要求教师落实人教智慧教学平台优质资源的应用，提高学校整体应用水平。

3、教师QQ群、硬盘

平时，教师制作的课件、教学设计、教学反思、微课视频习惯性地上传教师群、临时竞赛群，学校为了保留这些有用的数字资源，特意购置了一个1TB的专用硬盘，专门储存这些教学资源和学校文件、学校活动图片、视频等，目前已达494GB。

4、成效与获奖情况

学校鼓励老师们互学互帮，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和课堂教学的深度融合。2022年1月，刘洁老师参加青山区人教数字教材课件包资源征集评比活动，获得区一等奖，张柳老师参加青山区人教数字教材课件包资源征集评比活动，获得区二等奖。

（四）促进师生能力与发展

1、教师能力与发展

学校一线教师具备良好的信息技术教学应用能力，能够独立开展信息技术环境下的教学设计、教学实施与教学评价。具备常用的数字资源制作技术，能独立制作数字化教学资源，在教学中应用。学校教师能应用教师个人空间，开展网络教学活动、教研活动，促进个人专业化发展。每人每年均参加1次以上信息化教学理论、模式、方法与技术的市区级培训。每人每年开设1次以上的校级以上（含校级）信息化环境下的公开课、研讨课或汇报课。

2、学生能力与发展

学校努力创建以学习者为中心的教育环境，鼓励学生通过信息化环境开展自主、合作、探究学习，学会利用互联网搜索引擎，搜索、甄别、下载并利用有价值的数字化学习资源。

学校积极开展信息化社团活动，培养学生数字化创新能力创作数字作品，并积极展示和交流学习成果。

学校积极开展网络安全宣传教育活动，培养学生具有良好的信息伦理，自觉抵制不良信息，不向网上发布虚假、低俗、不科学的内容。

智慧校园的建设，让我校教师的信息化应用水平不断提高，学生素质不断提高。

（五）完善保障体系

1、规划引领。学校成立了智慧校园建设领导小组，李培根校长担任首席信息官（CIO）。电教处作为教育信息化推进工作的职能部门，教导处、政教处、教科室、总务处为协作部门。学校制定有智慧校园建设规划，统筹推进智慧校园建设。制定了教育信息化各项规章管理制度，教育信息化领导小组每学期定期召开专题会议研究学校智慧校园建设与推进工作。学校将智慧校园工作纳入学校年度考核，建立有效灵活的考核激励机制，促进教育教学的广泛应用。

2、经费保障。学校将教育信息化经费纳入学校年度预算，所占比例占生均公用经费超过5%。

我校创建智慧校园工作受到上级教育主管部门的指导与大力支持。近两年来在青山区政府、教育局领导的支持下，共投入几百万元进行硬件设施的升级换代。

3、培训提升。重视教育信息化管理队伍、技术队伍及师生的培训，有培训计划及机制。学校通过“走出去，请进来”的方式，选派老师参加翻转课堂、3D打印、智能机器人等培训，邀请专家到校开展一体机使用、微课制作、教育云应用、人教智慧教学平台应用、腾讯智慧校园应用等校本培训，举办校内微课制作大赛，全校教师均制作了微课视频，有效促进了全体教师信息化技术的专业发展。

4、校企合作。随着我校信息化软硬件设备的完善，专业维护人员不足的缺陷日益显现。为解决这一问题，我校积极探索学校信息化基础设施维护服务外包等多种社会合作发展机制，与天喻、希沃、科大讯飞等知名企业合作，共同推进智慧校园建设。

三、创建工作存在的不足及未来展望

（一）不足

1、学校硬件设施设备还需要加强与完善。

2、学校教师平均年龄偏大，需要引进新生血液。

3、智慧教育环境下的教学应用研究还处于初探，需要申报新课题，来引领应用研究。

4、校本特色化数字资源积累有待加强，尤其是双减背景下用来减负增效作业、习题、试卷等拓展性资源，要引导教师开发。

（二）未来展望

无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活，让我们的学校成为了一个安全、稳定、环保、节能的校园。

通过近几年的不断实践和探索，我校智慧校园的建设不断深入，教育信息化建设水平不断提高。

今后我们将以创建智慧校园为契机，进一步更新观念，促进学校各项工作与信息技术的有效融合，立足课堂，形成常态；立足教师，促进发展；促进有效融合，争创智慧校园，将我校打造成本地区老百姓满意的优质学校。