为了进一步落实《市教育局关于城区优质学校与242所乡村学校结对工作的实施方案》，推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，2024年8月底，湖北省武昌水果湖第二小学党委书记陈建、校长刘小杰带领行政班子深入新洲区阳逻第五小学、毛集小学和施岗小学进行实地调研，根据三所结对学校的实际情况，初步策划了本学期的242城乡结对共建活动计划。

      9月26-27日，围绕“落实课标新理念 构建高效新课堂 共谋结对新思路”活动主题，水果湖第二小学的8位学科老师在教学副校长黄志峰和教导处4位主任的陪同下奔赴三所对口帮扶学校，开展“同上一节课”同课异构教学展示和研讨活动，深入探讨推进“242”城乡结对帮扶工作新思路。

语文学科：实施大单元任务群教学 构建以学生为中心的新课堂

两天里，区学科带头人张青教师同阳逻五小童伊惠老师、区优秀青年教师刘小逗老师与毛集小学翁斌华主任、学校中段语文教研组长凌鸽老师和施岗小学王七香老师分别开展了同一课题的课堂教学展示活动。

张青教师同童伊惠老师执教的三年级上册《那一定会很好》。两位老师都关注到了三年级孩子的心理特点，充分地调动了学生们的想象力和表达欲。张老师用系统的思维格局，精致地整合大单元的训练要素，设计了单元任务群框架图。课堂上，她悉心引导学生化身“一颗种子”，想象自己的经历，表达自己的心愿。孩子们如雨后春笋般举起的小手为结对学校听课的老师们打开了一扇通往“新课标、新理念、新课堂”的新大门。

      刘小逗老师和翁斌华主任、凌鸽组长和王七香老师都执教了四年级上册《盘古开天地》一课。在毛集小学和施岗小学的语文课堂上，四位老师都紧扣单元语文要素，既重视基础知识的教学，注重语言的积累与运用，注重朗读、默读的综合能力培养，还注重学生想象力、创造力的培养。我校两位年轻老师充分创设任务情境，带领学生走进神话故事里，通过找一找、演一演、读一读等实践活动感受神话故事的“神奇”之处，既有方法引导，又有成果展示，充分体现了以学生为中心的课堂新生态，起到了很好的示范引领作用。

  三场精彩的“同课异构”教学展示后，六位语文老师都对自己授课的设计思路、教学效果和教学反思进行了细致的解读。同时，三所结对学校各学科教研团队的老师和领导们也对这六节课进行了真实、精准的点评，提出备课时要关注教材编排特点，以大单元教学为框架设计单元任务群，课堂上要以学生为中心，实施“教-学-评一体化”的教学新常态。本次教研达成的共识为后续开展更深入、有效的语文学科教研活动明确了前行的方向，奠定了坚实的基础。

数学学科：落实立德树人根本任务，全面发展学生核心素养

9月26日上午，由水果湖二小数学老师高华玥、王雨晴与阳逻五小数学老师张飞霞、毛集小学数学老师周爱萍进行了课堂教学展示活动。四位老师以“同课异构”的形式，践行新课标，构建新课堂，发展核心素养，落实立德树人根本任务，展现出不一样的精彩课堂。

   高华玥老师与张飞霞老师都是执教的三年级数学上册的内容：《分数的初步认识——几分之一》。两位教师制定了新课标背景下的教学目标，创设了学生熟悉的生活情境，开展了丰富多彩的数学活动。通过让学生分一分、折一折、画一画、说一说，引导学生观察思考，合作探究，激发学生的求知欲和学习兴趣，构建了充满生机的高效课堂。

  王雨晴老师与周爱萍老师都是执教的二年级数学上册的内容：《角的初步认识》。两位教师遵循儿童的认知规律，从学生熟悉的校园图入手，将现代信息技术与传统教学手段有机结合，引导学生比一比、画一画、辨一辨，通过自主探究、合作交流等活动，让学生经历数学知识的形成过程，有效提升了学生的思维能力。

英语学科：关注学生最近发展区，创新融合课堂新模式

在“落实新课标 同研新课堂 共谋新发展”目标下，此次英语教研组备课、听课、上课和研课过程和以往相比更加丰富、充实。四所学校的六位老师都选择了三年级上册《Unit2 Colour world》的一首歌曲作为主要教学内容，以简单的歌词和朗朗上口的旋律激发学生学习英语的兴趣，为作为英语学习起始年级的孩子们打开一道彩色之门。

  我校市学科带头人李周密老师和阳逻五小陈新林老师、黄文琪老师和毛集小学李芳老师、李琳老师和施岗小学黄英琦老师结合学生学情，从三年级学生最近发展区出发，精心设计生动简洁的教学流程。课堂上，她们以流畅的口语，亲切的教态以及娴熟的课堂驾驭能力与学生展开互动，通过游戏、歌曲、故事等多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生们发现生活中的颜色之美。

      在教学研讨中，老师们就聚焦学生的最近发展区，对创新的英语课堂模式进行探索。歌曲作为一种趣味性强的教学资源，有助于调动学生的学习积极性。通过简单的英语歌曲，将语言学习与音乐节奏相融合，帮助学生在轻松愉快的氛围中习得新句型。针对不同学生的能力差异，采用分层教学法，确保每个学生都能在自己的发展区内获得提升。同时，通过小组合作活动，进一步激发学生之间的协作精神和表达能力。

两天时间，四所学校，八位指导老师，十六节教学研究课。老师们活力满满，学生们兴致盎然，课堂上精彩纷呈。同样的课题，同样的学情——我们在“同”中细研教材，创新思维；不一样的教师，不一样的解读——我们在“异”中彰显风采，丰富教法。“同课异构”的价值在于分享智慧，碰撞思想，达成共识，共同提高。

通过本次“同上一节课”同课异构教学展示和研讨活动，我校与三所结对学校基本达成了教育教学理念的一致——以立德树人为根本，落实新课标理念，构建以学生为中心的高效课堂，不断提升学生的核心素养。

  后期，水果湖第二小学将根据三所学校不同的发展目标和方向，因地制宜地制定特色帮扶计划，持续开展教学业务指导，提升学生的学业质量，关注教师的专业发展，将我校优质的培训资源源源不断引过来，逐步提升帮扶学校自身的造血功能，为加强与结对学校的交流合作，推动区域教育均衡发展，实现教育现代化做出应有的贡献。

                             供稿：林迎春 李艳桃 李琳

照片拍摄：阳逻第五小学 毛集小学 施岗小学

                              发布：孙益  

                              审核：校长室