为进一步提升教师专业水平，聚焦数学核心素养，切实有效地开展城乡学校教联体交流研讨活动，促进城乡教育均衡发展，10月21日下午，我校艾浩然老师带来了一节《比的意义》的课堂展示。学校教学副校长宋俊、教学主任徐琼莉携全体数学教师参与教研，我校委托管理的黄陂区祁家湾寄宿小学以及城乡结对对口帮扶的黄陂区四所学校教师及部分学生线上参与同上一节课，江汉区小学数学青年教师工坊第三组成员共同研讨交流。

本次活动邀请湖北省小学数学骨干教师李芹主任莅临指导。

艾老师创设情境，以学生们感兴趣的神话人物孙悟空作为导入，在激发学生兴趣的同时引发学生思考：打印图片像不像跟什么有关系?引导学生发现部分图片之所以没有变形跟它的长和宽有关系，为学习新知做好铺垫。随后通过神舟五号的发射视频自然引出对国旗长和宽倍数关系的讨论，从而引入今天学习的新知——”比”。

在新知探究环节，艾老师基于航天情境，从相同类量的比和不同类量的比这两个层次与学生一起探究出比的意义，并通过具体生活情境，引导学生以独立思考、同桌讨论、小组合作等方式突破探究除法、分数、比三者之间的关系，并借助米饭软硬问题来应用新知，同时渗透劳动与德育，问题精准，层次清晰。

课后研讨中，艾老师分享了备课思路和磨课感受，感谢学校领导以及年组团队对自己的指导与帮助。

六数组备课组长杜薇老师介绍了本节展示课的磨课过程，本次展示课前艾老师经过了多次试教，团队也对教案与课件的细节设计进行了多次打磨。杜老师从课前导入、新知探究、课后拓展三个主要环节分析了设计意图，并讲述了设计中调整部分问题情境的原因。

之后，六数组教师闵琳与大家分享了题为《厨神当家，妙“比”生香》的比这一单元的整组作业设计，她以学校此前举办的“小厨神”劳动节活动为背景，从基础、综合、拓展三个层次围绕劳动节活动中涉及的包包子、蒸鸡蛋、水果拼盘、炒菜等真实环节设计作业，带领学生在趣味情境中全面回顾本单元的知识，并通过等级+语言的双轨设置对学生练习进行评价，同时她也对作业中的相关安排进行反思，将相关问题提出来与大家一起讨论。

作业设计分享后，学校教学副校长，同时也是江汉区小学数学青年教师工坊第三组的指导老师宋俊与在座老师重点分享了对青年教师在常规课备课中有关问题设计的看法，她指出课堂问题的设计是面向全体学生（尤其是完全不会的学生）；问题的设计不仅要精准切合知识点，同时在问题呈现的方式上要优化，即问问题的方式不能一成不变，要引发学生主动思考。

同时，宋校长还指出，学生在回答问题时教师不仅要关注结果，更要关注思考过程，应指导学生会用规范的数学语言完整表达。

湖北省小学数学骨干教师李芹主任最后对本次展示活动进行点评，她带领教师完整梳理了本节课的亮点：艾老师在导入环节用变与不变的思想带领学生复习倍数关系、新授环节问题设计精准，帮助学生构建了比的模型、巩固阶段再用导入环节的素材训练比的发现与表达、根据学生年龄特点放手安排自学环节、最后联系生活，拓展对比的认识……

      同时，李主任指出：教师在课堂教学中与学生互动时要多倾听学生，不要随意打断学生，这样才能逐渐建立起学生的信心；在作业设计 上，练习不仅要有层次，更要注意单元内容之间的联系。

                    我校委托管理的黄陂区祁家湾寄宿小学以及城乡结对对口帮扶的黄陂区四所学校教师参与教研。

       此次活动不仅为我校教师们提供了一个展示和交流的平台，同时也大力推动校际间的交流互动，实现资源共享、合作共赢，让多所学校的教师在教学理念和方法上有了新的认识和提升。相信在未来的教学中，我们将不断探索创新，为学生带来更加精彩、高效的课堂，共同推动教育事业的发展。