为进一步深入开展城乡结对工作，突出结对工作的内容与关键点，从而由点到面促进结对学校教学质量的稳步提升，本周光谷一小骨干教师团队再次深入结对学校的教学一线，从夯实教学常规入手，着眼作业的设计与落实，开展了为期一天的指导工作。

2024年11月5号，光谷一小的老师们走进金水学校。今天的结对帮扶工作主要围绕以下三点进行：
    首先，光谷一小骨干教师集体聆听了金水学校语文教研团队开展的“聚焦大单元背景下语文单篇教学”活动。龚楠老师指导漆慧玲老师说课《桥》，李菲老师和李婧老师指导各展示环节的设计，指出要围绕话题进行聚焦和发散。

    第二，一小与结对学校教研组共同研讨中期学情监测的形式和方法，也指导了做质量分析的方法。呼吁要充分利用每一节课落实学科素养。与此同时，我们和金水学校的老师们一起共同梳理下周教学内容的重难点以及作业设计。

最后，针对上周同步课堂网络不稳定和语音效果等问题，提出进一步优化的思考。
    11月6日，望静洁主任带领骨干团队对江夏区桥头小学进行语数英三科的作业讲解与设计的指导。

望静洁主任抽听了石浩老师关于语文大课堂的讲解，提出了指导学生做阅读理解和整合习题进行重点突破的方法，提醒老师们还要多关注学困生的听讲习惯的培养。

何伶俐老师针对学生的练习题及各项作业情况，提出了具体可实施的建议，要着重关注课堂上重点核心知识的讲授和落实，同时也要注意做题技巧的渗透，教会孩子在做题过程中灵活运用知识点，从而做到会学会用。

柳丹老师就月底即将举行的全能竞赛，提出了要合理设计分层作业。针对基础薄弱的孩子，着重抓计算。针对基础较好的孩子，可以设计难度稍高的习题，注重学生做题方法的指导。

11月8日，曹秋莎主任带领三人骨干团队来到江夏区法泗小学进行常规听评课及作业检查。

上午第二节课，光谷一小三名教师抽听301班熊欣予老师的英语课《Unit3 Numbers》语音课，随后展开集体教研。罗娜老师针对此节语音课的教学目标和重难点进行分析，建议熊老师在课堂上要利用音频进行教学，鼓励学生多听多读，引导学生在听读中感受字母e在单词中的不同发音，尝试运用发音进行自主分类。同时，在字母教学中，罗老师也建议熊老师关注听说读写的教学顺序，教师还要先板书示范，关注学生书写过程中的易错点并进行强调。

    此外，三名骨干教师围绕熊老师的班级作业展开研讨，建议三年级作业要重视夯实基础，进一步规范格式和书写。

临近期中，本周在落实作业常规及效果的同时，各组对中期学情监测的相关工作与结对学校进行了沟通，已将光谷一小中期学情监测试卷内容共享给结对学校，进行同步质量监测。下周结对帮扶工作的重点是两区四校同步开展中期学情监测质量分析，聚焦问题，分析成因，商议提质增效的具体路径与方法，将“四个同步”落到实处。