教而不研则浅，研而不教则空。为了尽快缩小江夏郑店街道小学与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡开展，办人民满意的教育，11月5日，光谷二小张娟老师带领学校骨干教师王晶、夏玥老师再次来到关山小学进行帮扶活动。本次活动内容丰富，三位老师分别进课堂观摩了语文、数学、英语共计5节课，课后与授课教师进行了交流，并作出教学指导。

一、语文课堂展示与评课交流

第一节语文教研课是由201班许伊老师执教的《我要的是葫芦》。光谷二小的王晶老师、关山小学的党支部书记胡达福以及关山小学的低段语文老师共同参与观课。许伊老师课以创设情境，招募小侦探与黑猫警长探案为导入，课堂中许老师以体会表达相同意思的两个句子的不同表达方法为重点教学，最后和学生一起续编故事。课后，王晶老师针对关山小学许老师的课堂提出了建议，她指出教学中，创设情境对学生产生了兴趣，但在课堂上的朗读训练不够多，应通过多种形式的朗读，让同学多读，从读中去体会感情。

经过半小时的交流后，王晶老师和关山小学的党支部书记胡达福及关山小学语文组高段老师又进入401班的课堂。今天给大家带来语文展示课的老师是从教才1年2个月的王秋梅老师。今天的语文教研课是由402班的王秋梅老师进行人教版四年级上册第五单元《麻雀》的课例展示。王老师结合本班学习情况，第五单元“把事情写清楚”为抓手，突出表现了习作单元的重难点，学生通过自学，互学明确了习作的六要素。在大单元教学中，通过整合不同学科的知识，围绕一个主题进行深入探讨，帮助学生建立知识的联系和应用能力。而习作单元则是通过写作实践，引导学生表达自己的观点和情感，提升他们的语言表达能力和创造力。这种教学方式不仅丰富了学生的学习体验，也促进了他们的全面发展。

  在课堂展示结束后，由王秋梅老师老师就本次课程设计从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程四个方面进行说课，讲解自己这堂课的设计思路。王晶老师既肯定了授课教师的闪光点，整堂课都体现了以生为本，教学环节过渡自然，同时适当提出建议，比如要强调学生的书写习惯；其次教师应该在难点问题前设置一个小支架，帮助学生理解难点等等。王老师的点评让四、五、六年级语文老师们都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！

二、数学课堂展示与评课交流

上午第二节课，光谷二小张娟老师在关山小学校长熊建勋和低段数学组老师的陪同下一起走进了一年级的教室。今天的数学教研课是由一年级的夏爽老师进行人教版一年级上册第二单元《连加、连减》新授课展示。夏老师结合本班学生学习情况，首先在连加、连减计算前播放了一幅生动的插图，用小鸡跑来和离去的过程，生动地反映出连加、连减的意义和计算方法。接着在算式中用线标明计算顺序，并注上第一步算出的得数，以此把第一步计算的结果变成看得见的数，从而帮助学生掌握运算顺序打好基础。最后，通过做一做的两道习题再次巩固理解连加、连减的含义。

课后，光谷二小张娟老师和听课老师同夏爽老师进行了评课交流。首先她肯定了授课教师的闪光点，整节课的课堂氛围非常融洽，学生的参与度非常高。同时，张娟老师也给了一些非常宝贵的建议：在教学过程中评价学生的方式不仅要具体还要多元化；在学习连加、连减列算式的方法时引导学生与普通加减法产生对比，从而新旧知识产生联系。板书上建议加上图示，学生会更加清晰、明了等等。张老师的点评让一、二年级数学老师们都拓展了思路，在研讨中汲取了经验。

没有片刻的休息，第三节课的铃声就响了。张娟老师和熊建勋校长又到502班观课。数学教研课由林霜老师进行授课，内容为人教版五年级上册第七单元数学广角《植树问题》新授课展示。林老师结合学生学习情况，首先由国庆大阅兵的视频引入，激发学生爱国情怀的同时，引导学生思考方阵队伍整齐的原因是行与行之间有间隔，从而引入生活中处处有间隔和间隔数。课件展示课本例1，学生思考题意找出重点信息“一边”“每隔5米”“两端都栽”，接着让学生猜想应该种多少棵树，从学生的猜想出发去验证。引导本题可以通过画线段示意图去解决，由100米太长从而引入化繁为简的思想，可以从100中截取一段5的倍数的长度来探究。接着开展小组探究活动，动手截取100米中的任意长度，画出种树的线段示意图，通过不同小组截取的10米、20米和30米的示意图，形象直观的让学生思考出间隔数和棵树之间的关系，通过图示展示一棵树对应一个间隔，渗透数学中一一对应的数学思想。最后，通过做一做的习题再次巩固理解两端都栽的植树问题。

课后，光谷二小张老师和五年级的老师们进行了评课交流。首先肯定了本节课的闪光点，框架内容比较饱满，课堂导入生动有吸引力，课堂的氛围非常融洽，学生的参与度较高。同时张老师也给出了宝贵建议：在讲授数学广角时的出发点应更加关注学生数学思维和数学方法的培养，学会对课堂适当留白，留更多学生发展的空间，在课堂提问时教师要更加仔细揣摩每一个提问，做到有效提问，例如：在学生猜想环节，多数学生会说出20课的答案，是由100中有多少个5才得出的答案，教师要引导学生思考这个是间隔数，而间隔数是否就是棵数，从而点出本节课探究的核心，植树问题实质就是探究间隔数和棵数的关系，更加加深学生的理解。张老师的建议让五、六年级的老师们更加清晰今后课堂上应关注的地方，老师们都感叹干货满满。

   三、英语课堂展示与评课交流

   三年级的教材因为是新改版的教材，老师们在授课的过程总是会遇到许多的困难。这不，光谷二小的英语骨干教师在夏玥又来给关山小学的英语老师传经送宝来了。上午9:10，夏玥教师和关山小学英语组的老师们一起观摩了三年级的英语课，今天授课的老师是关山小学的吕秀老师。她今天授课的内容是Unit4 School things.三年级的英语课程内容比较多，难度大。课后交流时，吕秀老师直言这节课学生在听说读写演等目标都没有完成，如何更好地让学生掌握教学内容？希望夏玥老师给老师们指点迷津。

 夏玥老师指出吕老师上课发音标准，课堂指令明确，很好f调动了学生的积极性。同时夏老师也提出了一些建议：教师在开课的时候，可以创设劳动技能大赛的情景，拿出自己的钢笔引出单词讲授，并做到词不离句，This is my pen,My pen is blue。单词讲授的时候还可以分层，将pen ,pencil,pencil case 分为一组，剩下的eraser,ruler,book,schoolbag分为一组。中间穿插游戏，讲完第一组单词时可以玩I say you do的游戏，老师说单词，学生展示对应的物品，所有单词讲授完之后可以请学生将对应的物品图片贴到对应的单词下面。有了这个示范后，学生还可以小组活动，玩物品图片和单词配对的游戏。最后夏老师还分享了自己的心得体会：三年级学生刚开始学英语，带领学生养成拼读的习惯，可以帮助学生更好地读单词和认单词，有部分听力活动比较难得可以多分几个步骤来完成，根据学情降低难度，帮助学生完成活动任务。

满满当当的一天在课堂中渡过。最后，张娟老师团队和关山小学熊校长、胡主任就今天的活动进行了交流反馈，表示将以更丰富的内容和形式开展结对活动。

温暖相遇，智慧飞扬。教研帮扶是一次满载爱和温暖的双向奔赴，不仅进一步激发了彼此的教研热情，还促进了教师共同成长。光谷二小在242结对工程中选聘骨干老师十二人，分四个活动小组，每周分别赴郑店街道郑店小学、关山小学、段岭庙小学、劳四小学，深入课堂，与老师们实地教学互动。促进各校在教育担当使命、践行初心的道路上上下求索，全力推进城乡教育共同体建设。