“相遇云端，教研同行”。2024年11月12日上午，东湖高新区教发院视导光谷二小教联体。教联体优秀教师通过线上直播的方式分享了自己的课堂，242工程光谷二小对口郑店四校以及新疆小营盘学校的老师们进行了集中观摩学习，大家收获满满。

新城实小李甜瑞老师执教二年级语文课《狐假虎威》，李老师以猜谜的形式导入课题，由谜语引出学生印象中的老虎和狐狸，依文理解课题的意思，随文认识多音字、理解词语，学认生字时重视平舌音与翘舌音的区别。初读课文环节李老师对学生提出明确的朗读要求，以极大的热情调动学生的积极性，指导学生读出狐狸的神气、老虎的半信半疑。“授人以鱼，不如授人以渔。”李老师在让学生感受老虎威风的时候，抓住“窜过去”“扑过去”等词语引导学生品味字词的准确，学生就能从关键词中感受到老虎的气势，这种学习课文的方法简单明了，学生很容易把课文读懂。感知课文内容时引导学生上台表演，感受“狐假虎威”的意思，学生在读书中获得乐趣，在扮演中得到成语故事的熏陶。

本节课为关山小学一、二年级语文教师提供了宝贵的学习机会。老师们纷纷表示，学习之后对本节课有了更深刻的认识，对阅读教学也有了更深层次的理解。自己也会在今后的教学中，向这些优秀的教师看齐。

第二节语文课由光谷十四小郑方典子老师执教《为中华之崛起而读书》。在琅琅的读书声中，郑老师以师生共同书写课题的方式直接引出《为中华之崛起而读书》。通过自读课文,生字学习,分段概括主要内容等方式,条理清晰地指导学生循序渐进地学习课文。课堂上,郑老师紧扣单元主题和学习要素,引导学生关注文章主要人物，梳理主要事件,品析关键词句，在多种方式的师生共读中真切感受人物的心态及情感变化,深刻体会周恩来先生的爱国之心。

郑店小学全体语文教师齐聚会议室，全程观摩，认真做笔记，纷纷表示受益匪浅。整个课堂学生表现非常活跃，当然与老师的积极调动是分不开的。这让郑店小学的老师们受到了很大启发，也引起了很多的思考。同时，观摩学习的老师也表示，自己在今后的教学中也会根据实际情况将此融入到自己的日常教学中去，更好地提升教学水平。课后，郑店小学的老师通过此次观摩课得到以下启发：

1.备课要注意“实”“细”。扎实备课是上好课的前提，教师不仅要做到备教材更要做到备学生，要充分关注学情，根据学情细化教法，清楚哪些是学生自己能解决的，哪些是学生自己解决不了需要老师指导的，哪些是学生指导也无法掌握要反复练习的，教师要做到心中有数；

2.上课要聚焦学习任务群。创设学习情境，让学生在真实的语文情境中积极完成实践活动，并能够将学习到的语言表达迁移到生活实际，达到活学活用的效果，由“点”到“面”，让学生从学知识到学方法。

光谷二小涂萍老师执教《数学广角——搭配（一）》，本节课的开始，涂老师通过提问10月30日发生的事情，让学生想到近期发射的神州十九号载人飞船，并提出一步步闯关来进入宇航员的核心舱。首先，涂老师出示宇航员蔡旭哲的问题，让学生独立思考，引出“搭配”一词导入课题。

 郑店小学的老师们认为涂老师这节课采用闯关的方式，很值得学习和借鉴。

  第一关，用数字1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数。在经过涂老师的语言引导后，采用小组合作的方式让学生自主探究——用数字卡片摆一摆、数一数、想一想，完成学习单上的内容。然后派学生小组代表上黑板摆一摆，两种不同的摆法都得出6种不同的两位数。在师生交流探讨的过程中，让学生理解“交换法”和“固定法”。

第二关，用数字0、4、6组成两位数，带领学生深入了解搭配的方法，熟练运用两种搭配方法，并且认识到0不能在最高位，搭配要有取舍。

第三关，巩固练习完成课本做一做，将涂色搭配转换成数字排序，方便学生理解的同时为学生加深印象。最后，涂老师进行了总结提升，总结了两种搭配方法，同时让学生了解到宇航员的工作日常。

劳四小学的教师们在聆听二年级数学广角搭配（一）这堂课后，收获颇丰。他们认为光谷二小涂萍老师课程设计巧妙，从简单的生活情境引入，能迅速吸引孩子们的注意力，让他们感受到数学在生活中的无处不在。

老师在讲解过程中，注重引导孩子自主探索。通过让学生亲身体验搭配的方法，这种实践操作极大地激发了孩子们的兴趣和参与度。在教学方法上，清晰且循序渐进，从简单的两种事物的搭配过渡到三种事物，让学生逐步理解搭配的规律。而且，课堂氛围活跃，老师鼓励孩子们积极发言，分享自己的搭配思路。无论是有序思考的引导，还是对排列组合概念的初步渗透，都为孩子们今后深入学习数学打下了良好的基础。这堂课让他们深刻认识到，将抽象的数学知识与生动的生活情境结合，对于低龄学生理解数学的重要性。

段岭庙小学的数学老师们也从涂萍老师的这节课中，受到了启发。课后，他们对本次课进行了点评交流，共同总结出了以下学习经验：涂老师采用航天知识，闯关的方式，小组合作的方式引导学习，这些方式都能吸引孩子们的学习兴趣，有效地调动了学生的积极性，同时也使抽象的数学概念变得直观易懂。这是段岭庙小学老师目前在教学中比较缺失的，今后也要尝试这样的教学方式，以生为本，让学生站在课堂的中央。

数学的第二节课是由光谷三小熊娟老师带来的《平行四边形的面积》直播课。本节课的开始，熊老师首先出示了一幅情境图，让学生仔细观察后说一说在其中发现了哪些图形？在学生找到各种平面图形后，紧接着提问：你了解哪些图形的面积？以提问的方式导入课题—《平行四边形的面积》。在探索平行四边形的面积的过程中，熊老师设计了小组合作学习环节，让学生自主探索用什么方法、选取什么工具来计算平行四边形的面积，随后投屏展示学生学习单，分享学生想法。接着通过学生之间不同的思维碰撞得出平行四边形的面积公式，帮助学生建立求图形面积时的转化思想；在练习的环节，熊老师通过不同类型的题目来巩固今天所学内容，同时让学生对于平行四边形面积的计算有了更深层次的感悟。熊老师本节课充分发挥了学生在学习过程中的主人翁意识，善于运用小组合作学习展示的方法，学生参与度高，课堂氛围活跃。

千里之外的新疆小营盘学校的老师们也齐聚线上，共同观摩这节课。通过优秀教师对教材的分析理解和课堂处理，小营盘学校的高段数学教师受到了很大的启发，在今后的教学中也会将吸取到的经验以及好的方法结合自己的理解投入到课堂之中。

“教而有研则深，研而有悟则进。”采它山之玉，集百家之长，不断总结、充实、提高教学与教研能力。通过本次线上联合教研，为光谷二小，郑店四校以及新疆小营盘学校搭建了一个互相学习的平台，“新”光熠熠，未来可期，相信新教师们会在今后的教育教学中砥砺奋进，赓续前行！