——邾城街中心小学教联体、结对校教研活动简讯

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋，在这美好的中秋时节，迎来了邾城街中心小学暨结对校“青蓝工程”教研活动。参加本次活动的有：邾城街中心小学全体语文教师以及教联体和结对校的语文老师。

 上午九点，邾城街中心小学教务处施年荣主任首先带领大家学习《武汉市教学进度及课程安排基本要求》一书中对二年级的要求。老师们明白了新课标的要求，吸取了市教研院张凤英主任对二年级教学要求及建议，老师们一定会改进教学方式，提高教学质量，发挥语文课程独特的育人价值，落实立德树人根本任务，发展学生核心素养。

紧接着，是青年教师的教学环节，也是我们今天教研最精彩的部分。吴梦老师带着一群活泼可爱的孩子们执教部编版二年级上册《玲玲的画》第二课时，吴老师与孩子们之间亲密的互动，孩子们的思维活跃，课堂气氛轻松而愉快。吴老师在教学中借助关键词引导学生讲述故事，体会爸爸的话，懂得只有肯动脑筋，坏事也会变成好事，而且能联系生活说出自己的感受或想法，很好的达成了教学目标。

随后，吴梦老师对所授的本节课从说教材、说学情、说教学目标，说教学教法、学法等几个方面进行说课，同时总结了自己的不足之处以及改进的方法。

集思广益，才能取长补短。参加听课的老师们认真聆听每一节课，积极思考，伏笔速记，细心观察学生们的学习状态，对吴老师的教学效果、课堂管理、学习情况等进行了全面了解。到了最后的评课时间，老师们敞开自我，各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。

罗锋利老师：吴老师的课在教学内容，教学方法，学生互动及教学效果等方面均表现出色，通过多样化的教学方法和巧妙的问题以及故事分享等，引导学生深入理解课文内容并受到启发。以画展作为整个课堂的贯穿线索，以“字词闯关，进入画展”“细读故事，体验心情”“合作探究，讲好故事”任务群为抓手，激发学生阅读兴趣，引导学生深入思考，设身处地体会人物的心理变化。在整个教学过程中，学生积极参与回答问题，朗读课文，讨论交流，表现出较高的学习热情和主动性，整堂课是知识和情感的双重滋养，生动而高效。

肖莉老师：这节课目标设置明确，教学过程紧紧围绕目标展开，安排的活动都很有效，达到了良好的效果。

李静雯老师：课堂气氛活跃，每个同学都特别热情，教学结构十分完整，善于引导学生思考，培养学生发现问题，解决问题的能力。

何三燕老师：从课堂表现与教学素养：普通话清晰，课堂组织有序，采用多种方式读，提升了学生的语言功底。从授课内容：由字到词，逻辑清晰，易于学生理解，贴近学生生活。从朗读指导和情感表达：读的形式多样，教师范读并指导，发挥了教师的引导作用。

周平老师：坚持以读走进文本，以入理解文本。吴老师引导学生反复朗读后，抓住了坏事和好事在分享自己的经历，在拓展中创设情景，让学生运用本节课所悟的道理来解决问题。，让学生在思考中更加深了对本文道理的理解。

张祝兰老师：教学目标明确，情感线索贯穿始终。吴老师围绕玲玲的情感变化这一核心线索，设计了一系列教学活动，让学生能够清晰的感受到玲玲的心理变化和学会如何面对生活中的意外与挑战。

结对校章程小学老师评价：吴老师给了我们很好的展示，课堂上能够抓住关键词讲述故事，锻炼了学生的口语表达能力。吴老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，能够根据学生特点创设情景，激发学生学习兴趣，课堂氛围活跃。

最后，施年荣主任对这次教研活动也给予了高度的评价，吴老师的单元策略落实得很好，课堂上吴老师能引导学生联系生活时能说出自己的感受，培养了学生口语表达能力。吴老师抓住文中表示心情的变化词语“得意”“伤心”“满意”让学生复述故事，为学生搭建了很好的学习支架，值得大家学习,如果能把识字写字教学再夯实一点会更好。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。相信我们教联体的语文教学一定会更上层楼！