2024年秋季学期城乡结对教联体校际交流活动----- 校际交流促发展教研协作共成长

为发挥教联体学校力量，实现优质教育资源共享，搭建城乡教师学习交流平台，切实推动城乡教育高质量发展，2024 年 11 月 20 日下午，武汉市第六初级中学、黄陂四黄中学、天河中学、盘龙城实验学校、上智中学、致诚中学、位育中学和警予中学的英语组教师齐聚武汉六初，开展了以“校际交流促发展教研协作共成长”为主题的校际交流活动。活动主要围绕九年级教学研讨展开。武汉六初张俊春校长、黄兰兰书记、严静副校长、罗爱华英语教研组长，和江岸区教研员李瑛老师出席活动，活动由武汉六初九年级英语组备课组长吴开文老师主持。

黎云云老师示范课展示。
首先，黎云云老师通过网上很火的新闻，通俗而风趣地引导同学们思考中英文句子的差异，进而深入分析英语句子结构和书写特点。
紧接着，在黎老师带领下，同学们探讨英语句子的关键成分——谓语，其必备条件和存在状态，即时间和状态，一个单句中只有一个谓语动词。
深入分析后，黎老师呈现英语逻辑公式，指出句子的核心成分——主谓和次要成分——宾状定，并通过中译英练习巩固该公式，同学们积极发言。
而如何读懂或写出一个长难句？如何在综合填词中得到高分？黎老师推出本堂课的重难点剪枝技巧，即剪掉四大枝：1、介词+名词，2、副词，3、非谓语动词，4、从句。剪掉句中的次要成分，很快找到核心的主谓，做题便事半功倍。
  剪枝技巧一学完，同学们即刻学以致用，开始对长难句大刀阔斧，剪掉枝桠，找出核心成分，快速且高质量地完成综填练习。同学们轻快的笔头和脸上的笑容，生动地展现此技容易且好用。
  只做做题者，在黎老师看来是不够的，学生还得做个出题人。本次教联体活动有来自黄陂区的三所中学，于是，黎老师带领学生学习黄陂区今年期中英语试卷的综合填词，去探索该题的出题思路，命题人要考什么？学生，尤其是优生能站在更高的角度，去思考，深度学习。
  最后，学生们利用黎老师精心准备的各区期中综填专题，来进一步锻炼剪枝技巧，提高本题的得分率。

黄兰兰书记致辞。

武汉六初黄兰兰书记对黄陂区教联体学校教师和江岸区内教联体学校教师的到来表示热情欢迎。黄书记表示，六初很荣幸成为教联体牵头校，希望能多倾听到参会教师的心声，提供优质的教学输出，让老师们学有所获；同时，教联体交流活动强调供需相适，六初教师也要多向黄陂区教联体学校学习，相互输入输出，共同成长；黄书记也高度评价了黎云云老师的课，课堂真实、生动、有笑点，方法有用，令人耳目一新，黎老师能力强，自如切换场景，很好地处理突发情况。
（一） 黎云云老师示范课说课。
黎云云老师先就本次课进行说课，并分享了两本书《用美国人思维看英语》和《逻辑英语》。学无止境，要高效教学，老师们也不能停止学习的脚步。随后，各校的备课组长或骨干教师评课。
孙丽娜老师评：本堂课令人感触深，启发多，突破常规。黎老师以句子结构切入，逐个突破综填的困惑点。授课生动活泼，贴近学生生活，且激发学生思考，找问题；剪枝技巧新颖有用。整堂课以学生为主体，灵活运用，教学生学，并会学，同时作为教师也要多学习，多积累。
李云老师评：本堂课符合2022年《新课标》核心素养和三个维度，也展现了黎老师优秀个人素质和丰富的教学经验。这节课激发学生的学习动机、调动学生的学习兴趣，环环相扣的问题链和层层递进的任务，把长难句化繁为简，使枯燥的语法变得浅显易懂，在轻松愉快的氛围下，让学生逐渐澄清了脑中模糊的概念，提出了背后的假设，理性分析和探究背后的原理，开阔了思路，慢慢学着从“做题者思维”转换成“出题者思维”。整节课的指向，是培养学生分析信息、评价观点、解决问题、应对挑战等关键能力。

六初骨干教师评课
集体教研。

（三）黄陂区教联体学校教师评课。
黄陂四黄中学英语备课组长张蕾老师评：本堂课受益良多，能增强学生自信心；前词不能决定后词，就要断句，非常实用；反向思维指导学生，探讨出题方向，训练低阶思维上升到高阶；要坚持做正确的事，并持续不断。
天河中学英语备课组长文秀娟老师评：每次教联体交流都受益良多，很珍惜机会；综填是难点，本堂课打开了一扇门，尤其是做出题人环节，同时剪枝很有帮助，轻松有用，期待在实践中发挥显著效果。
盘龙实验学校英语备课组长喻承燕老师评：感谢本次机会，受益良多；中英文差异的学习能更好地训练英式思维，减少汉语式英语；非谓语动词环节，举例生动，阅读讲解有了新思路；剪枝技巧耳目一新，能帮助更好地理解长难句。
（四）江岸区教联体学校教师评课。
上智教师陈行老师评：本堂课耳目一新，受益匪浅；本堂课对解决填词和七选五很有效；用动词撬动句子所有的结构，突出了动词的地位；剪枝法对成绩较差的学生简单可操作；培养了学生逆向思维，深度还原考点，培养学生素养。
致诚中学英语备课组长王云翔老师评：剪枝法做减法非常实效，更适合学生，能将所学落到实处，可以大力推广；出题人的逻辑能让学生学到精髓，引导学生站在出题人角度去出题，找考点。
位育中学英语备课组长杨彬老师评：本堂课非常生动，耳目一新，剪枝技巧去繁求简，简易好用且操作性强；做出题人的思路能帮助学生提高做题的速度和正确性；本堂课看似常规，内容不常规。
警予中学英语备课组长童莹老师评：本堂课氛围活跃，黎老师是“别人家的老师”；黎老师善搭支架，效果显著，教授系统；理论与实践结合，效果更好。
（五）江岸区教研员李瑛老师评课。
江岸区内教联体学校教师评课后，江岸区教研员李瑛老师引导老师们思考，作为本堂课的输入体，我获得什么？
1、智慧型、经验型和魅力型的老师善抓住学生，引导和启发学生，实现很高的达成度和启发度；
2、以问题为导向推动教学，提问再提问，置身于学生之间，让学生有紧迫感，多参与；
3、本课设计好，内容丰富，做个出题人引导学生获取命题人的思路和题目的运行逻辑；
4、教学设计要基于学情，是否需要全英文授课有待探索；
5、将学法与技巧化难为简，让学生学得更扎实，更易学；
6、学生养成习惯好，跟着老师勾画圈；
7、授课创造笑点，让课堂更生动；
8、掌握和管理学生，俯身指导学生，才能真实有效地学习；
9、适用性很广，特别是中差生；
10、授课不一定要呈现完整环节，落实到位即可。
李瑛老师也高度评价了城乡结对教联体校际交流活动，呼吁学校间可加强相互学习，资源共享，共同进步。
（六）六初英语教研组长罗爱华老师总结。
罗爱华组长向教联体学校教师分享了六初的教研形式：
1、带课教研，各年级英语组教师多听课，多上课；上公开课教师针对性备课，抓单元重难点，整合作业，分层布置，资源共享；
2、青蓝工程，师傅多教，青年教师多学，多上课磨课，促进青年教师快速成长；
3、各备课组联合，进行大型教研组活动。
罗组长还和教联体学校教师分享了六初英语组的备课帮手，如希沃白板使用、夸克试卷扫描方法、小红书备课、文小言AI功能、WPS文档、PPT制作。同时，罗老师深情呼吁所有在会老师，适量布置作业，分层布置作业，让学生既学有所得，还能睡好觉，保证身心健康。

志同道合者，不以山海为远；携手共进者，不问来自西东。本次教联体校际交流活动，老师们从实际入手、需要入手、问题入手，对重点、难点、痛点进行了多角度的交流和探讨。各校线下交流的时间是有限的，但教联体这个平台，会提供更多线上交流的机会。今后，我校将一如既往踏浪前行，努力打造一支学习优、工作优、作风优、素质优的教师队伍，在千帆竞发、百舸争流的航程中，奋力谱写教育高质量发展的新篇章！