在深化教育改革、推动教育资源均衡配置的进程中，促进城乡学校间的互动与合作显得尤为重要，本周光谷二小的教学团队再次深入郑店街道的4所小学，共同开展了共享智慧、共促成长的教育交流与合作活动。

（一）光谷二小与关山小学结对活动

12月3日，光谷二小的张娟、夏玥、王晶老师深入关山小学，以四年级数学教研课、五年级英语集体备课以及二年级语文随堂听课为核心，为教师们搭建了一个互动学习、共同探索的高效平台。

在本次教研活动中，四年级的吴莹老师为我们带来了人教版四年级上册第七单元《条形统计图》的新授课精彩展示。吴老师巧妙融合本班学生的具体学情，以农民伯伯辛勤种植果实的生动情境为引子，自然而然地引入了课题。她不仅引导学生们一同探寻果实产量不佳的根源，更在这一过程中，巧妙地揭示了条形统计图的重要性和实际应用价值，让学生们在帮助农民伯伯解决实际问题的同时，深刻体会到了数学知识的魅力与力量。

课后，来自光谷二小的张娟老师高度评价了本节课作为单元起始课，即“种子课”的关键地位，并指出其整体结构设计精良，连贯性强，情境引入更是别出心裁，富有创意。同时，张老师也提出了宝贵的建议，她认为在由象形统计图向条形统计图的过渡过程中，教师可以进一步深入挖掘，以加深学生对新知的理解与掌握。此外，张老师还强调，整节课应始终围绕条形统计图在现实生活中的应用价值展开，如在最后的“生日会”环节，可以通过举手表决或其他即时统计方式，让学生亲自参与数据的收集与整理过程，而非直接呈现结果，从而真正践行“以生为本”的教学理念，让课堂成为学生们主动探索、积极建构知识的乐园。

在英语教学的璀璨殿堂里，一场聚焦于五年级英语Unit6 Dreams Part1的集体备课活动如约而至。关山小学五年级的胡奇芳老师以其深厚的专业素养，进行了精彩的说课展示，并坦诚地分享了教案设计过程中的诸多疑惑。夏玥老师提出学情分析应涵盖学生已知、兴趣及潜在困难三个维度，为教学设计指明了航向。她建议，以前置学习环节中的“我的梦”为引，相较于传统的chant，更能无缝衔接新课，激发学生的探索欲。同时，夏老师还提出，将新授部分的七大情境巧妙划分为三个模块，并巧妙地将“about”置于最后，鼓励学生依据板书自主归纳其用法，这一策略无疑为课堂增添了更多自主性与互动性。

紧接着，四位英语老师就课堂学习单的设计进行了深入探讨，细致到每一个环节的预设，以及可能遭遇的学习障碍与应对策略。通过此次集体备课，关山小学的英语老师对新课标的理解更加深刻，对教材内容的把握更为精准，收获满满。

在本次语文教育的智慧碰撞中，关山小学二年级的语文老师张盼，在二（1）班教室精彩演绎了21课《狐假虎威》的第二课时，将学生们带入了一个充满智慧与想象的世界。光谷二小的王晶老师以及关山小学的熊建勋校长、许伊、黄金秀三位老师全程参与了这次意义深远的观课活动。课后，王晶老师与关山小学的张盼、许伊、黄金秀三位老师，围绕单元目标、教学重难点及教学环节，各抒己见，智慧的火花在交流中不断闪耀。王晶老师以其独到的教育视野，提出了诸多宝贵建议：她倡导通过创设多样化的朗读情境，加深学生对课文的理解；强调在理解词语时，应遵循“词不离句，句不离段”的原则，循序渐进地引导学生领悟文章精髓；同时，她还着重指出，应着力培养学生良好的学习习惯，确保每位学生都能在课堂中得到充分的关注；此外，板书的设计也至关重要，它应成为学生复述故事的得力助手，因此，板书内容需具备高度的概括性与启发性。

随后，几位语文老师就学生阅读习惯的培养展开了热烈的讨论，他们一致认为，应鼓励学生带着问题阅读课文，并在阅读过程中，学会圈画关键词，以此提升学生的阅读效率与理解能力。同时，老师们还强调了培养学生表达能力的重要性，主张让学生成为课堂的主角，教师则在一旁巧妙引导，为学生的语言发展搭建坚实的桥梁。

通过本次观课及评课活动，四位语文老师对低段语文教学工作有了更加深刻的理解，对单元内容进行了再次梳理与分析，收获颇丰，仿佛在教育的田野上，又播撒下了一颗颗希望的种子，期待着未来更加灿烂的教育之花。

在教学环节的精彩呈现之后，光谷二小的三位帮扶老师与胡奇芳主任进行了一次深入而富有成效的反馈，共同回顾并总结了本次活动的整体风貌，同时，针对后续工作的推进方向，提出了诸多富有建设性的意见与建议。

（二）光谷二小与郑店小学结对活动

12月4日，光谷二小与郑店小学结对帮扶工作正常开展。光谷二小优秀语文教师李华维、数学教师石三俭、英语教师韩文希深入郑店小学的课堂，通过听评课活动，以集体备课为落脚点，对郑店小学的“同课异构”教研活动进行深入指导，为郑店小学的老师传授了很多宝贵的经验，同时也结合郑店小学的实际情况提出了很多建设性的建议。

语文课是由郑店小学的金玲老师执教文言文《王戎不取道旁李》。金老师在开课环节以单元导读页和单元目录为切入口，引出单元主题和单元教学目标，进而引出本课文言文的学习，通过读准字音，读通句子，读懂全文，讲故事，明启示等环节,条理清晰地指导学生循序渐进地学习课文。

课后，光谷二小的李华维老师和郑店小学的语文老师们一起评课，并指导郑店小学老师进行二次备课：第一，学习小古文是有法可依的，朗读、讲解文言文要有层次，应依次推进，互相照应，贯穿整个教学过程。第二，板书在教学过程中不可或缺，且要规范书写。第三，教学过程中的教学提示要明确，重在培养学生的倾听能力，切勿重复提醒。黑板或课件上的提示要明确，为学生提供内容及方法支架。

数学课堂呈现是由朱云老师执教三年级上册第九单元《数学广角——集合》。朱老师新课前利用脑筋急转弯导入，激发了学生的兴趣。朱老师在教学过程中积极引导学生通过获取信息、提出问题，帮助学生明确题目意思，同时设置了小组活动的过程，给学生充分思考交流的时间。最后在巩固练习的环节中，通过提供动物知识小百科，帮助学生丰富生活经验，理解题意。整节课学生积极充分参与其中。

课后，光谷二小的石三俭老师与郑店小学的教师们一同进行了评课议课，并进行了集体备课。石老师认为：朱老师整个流程设计较为合理，课前趣味的导入激发了学生探究的欲望，课后解谜有始有终，同时课堂中有小组探究的过程，给学生提供了交流的机会。但是本节课仍有一些需要改进的地方：1.在教学过程中对于学生应该加强引导，抓住学生思考的细节，从而提出优化的答案；2.在小组活动中，提出的要求需要更明确，教师也可以设计一些姓名贴、图形等教具让学生动手试一试，帮助学生思考，同时引导学生多说；3.对于整节课时间的分配以及小组活动的课堂组织还需要多注意一下。听完石老师的评价，大家对本节课的内容又有了更多的理解。

英语开展的是集体备课活动，本次集体备课的主备人是王拾瑛老师，集体备课的内容为外研社Join in版四年级上册《Unit 5 Free Time Part 7》。王拾瑛老师从单元整体出发，基于英语核心素养、教学评一体化和英语学习活动观，围绕这一课时，自主完成了教学设计。本单元的教学内容主要是围绕Free Time（空闲时间）而展开，闲暇时间这一主题和学生的生活息息相关，趣味性十足。在集体备课过程中，老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑和在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。光谷二小韩文希老师对本次集体备课给出了指导性的建议：1.课时学习目标中语言目标只有重点句型还不够，需要添加重点单词、短语；2.新课导入部分，引出shoot（射箭）这个关键词后，可以让学生来表演射箭这个动作，增强学生学习的兴趣；3.教学过程中，教师提问的数量适当减少，最好一个部分一个核心问题，可以围绕核心问题展开其他问题；4.在教学过程中，多使用评价语言，同时要创设给学生自我评价和互相评价的环境和机会。

（三）光谷二小与段岭庙小学结对活动

本周段岭庙小学梅老师执教了一节五年级的英语课，第六单元第二课时。本课聚焦描述他人梦中的内容。郭婷婷老师指出，孩子们梦中的内容丰富多彩，可以引导他们做更为开放的表达，不拘泥于课本上图片中的内容，让学生灵活运用所学语言，自由表达所想。

段岭庙小学五年级数学董友志老师执教了数学广角中的第三课时“封闭图形的植树问题”。董老师是一位很有经验的老教师，他讲解清晰，讲练结合，注重课堂时效性。评课时，大家各抒己见，充分肯定了董老师的优点。光谷二小廖丽琴老师也提出了自己的几点看法：1练习题可以适当丰富题型，进行拓展练习，生活中的植物问题还包括爬楼梯，锯木头等2.板书应写完整，回顾本节课时候可以让孩子们对着板书的重点进行梳理。

本周段岭庙小学沈波老师执教了一节三年级语文课《大自然的声音》第一课时。沈波老师为这节课做了充分的准备，观看了许多优秀课例，并发挥自己的美术和书法特长，努力让孩子们在语文课堂上也能享受到艺术之美。课堂上孩子们良好的听讲习惯是老师平时训练的结果。胡老师充分肯定了沈老师对语文教学的热情，同时指出中年级语文教学应突出段的教学，在学生原有基础上，帮助学生感悟生动的语言文字，通过熟读成诵积累语言，最后可以进行适度的仿写练习，达到学以致用的目的。

（四）光谷二小与劳四小学结对活动

12月5日，光谷二小的刘婷老师和韩怡老师来到江夏区郑店街劳四小学，开展结对帮扶送教活动。

首先，刘婷观摩了六年级语文课堂，课后与上课教师进行了交流。六年级语文是由付晨老师所任教的，讲解的是第六单元试卷讲解。关于看拼音写词语、选择题、古诗背诵和口语交际。课后，刘婷老师针对付晨老师的课程提出了建议：1.时间分配不合理，部分题目时间太长。2.多关注到差生。3.有学生答错题没有追问，而是让其他学生回答。

数学朱明煌老师所讲的内容是五年级上册第六单元“组合图形的面积”，组合图形是由一些基本图形组合而成的图形，通过计算组合图形的面积，有利于综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。

课后，光谷二小的韩怡老师进行了点评：1. 板书内容较少。2.教师讲的较多，应该把课堂交给学生，让学生做课堂的主人。3. 用实物指导教学，学生更容易理解和掌握。

12月5日，东湖高新区小学三年级英语新教材培训研讨活动在二小西校区进行，张鑫思老师现场执教My school things，区教研员魏老师和秦老师点评指导，来自江夏区郑店街道小学的老师们观看线上直播，参与了线上交流。

本周的交流活动，不仅是一次知识与智慧的交融，更是一次教学理念与实践经验的深度碰撞。光谷二小与郑店街道4所学校在彼此的互动中，不仅增进了了解，更实现了优势互补，共同探索出了一条适合双方发展的教育新路径。活动中，双方教师以开放的心态，积极分享，勇于尝试，展现了教育者对于提升教学质量、促进学生全面发展的不懈追求。

展望未来，我们满怀期待，希望这样的交流与合作能够成为常态，为城乡教育事业的蓬勃发展注入源源不断的活力。通过持续的结对交流，我们坚信，不仅能够促进双方在教学理念上的深度融合，更能在实践层面实现互利共赢，共同书写城乡教育新篇章，让每一所学校、每一位师生都能在这一进程中收获成长与喜悦，共同迈向更加辉煌的教育未来。