武汉市光谷实验小学与江夏区杨桐小学的城乡结对帮扶活动于2024年12月10日圆满举行。在光谷实验小学挂职副校长丁洪的带领下，帮扶团队深入杨桐小学，通过一系列富有成效的教学交流与指导，深化了两校间的合作，共同提升了教育质量。

在此次交流活动中，杨桐小学的尹小燕老师执教的六年级习作课《我的拿手好戏》备受好评。尹老师以清晰的教学思路，从“拿手好戏”的定义、写作内容、写作方法三方面层层递进，引导学生深入思考。她巧妙地利用教材提纲，指导学生列出习作提纲，理清思路，并通过习作评价单，指导学生当堂完成重点片段的描写，有效提升了学生的作文水平。

光谷实验小学的蔡佩老师在评课时指出，尹老师的课堂激情四溢，引导有方，学生参与度高，是一节非常成功的习作课，为交流老师和本校观课老师提供了良好的示范。丁洪副校长则从六年级习作教学的角度提出了宝贵的指导建议，包括引导学生关注生活、积累素材，培养学生阅读优秀作文，提升表达能力，以及定期举办写作比赛，激发学生写作热情，鼓励创新思维，给予正面反馈增强自信。

第二节课，杨桐小学的李晨老师执教的五年级数学课《三角形的面积》同样亮点纷呈。课程设计流程清晰，重难点把握精准，教学组织有条不紊。课堂上，李晨老师大胆放手让学生动手操作、主动探究，巧妙地将三角形的面积转化为已知的平行四边形面积的一半，有效地培养了学生的空间观念、推理能力等核心素养。

光谷实验小学的吴静老师在评课时建议，教师语言可以更加精炼，避免冗长和重复，以便更好地引导学生思考。同时，对于重要的内容可适当进行板书，这样既能突出重点，又有助于学生更好地理解和记忆。杨桐小学的徐老师提出，复习导入部分可以带着学生梳理三角形的底和高，解题过程要规范。

第三节课，杨桐小学王小聪主任与光谷实验小学的欧阳心慧老师共同探讨了六上英语第六单元备课思路，从学生学习较难语言点着手，总结语言框架。两位老师设计了本节课的教学思路框架，从学生的日常学习生活着手，通过采访、画思维导图等方式分享展示。

随后时间，光谷实验小学的团队分学科检查并指导作业常规，在充分采集数据后双方就作业设计探讨了学生的困惑和解决方案，促进学生学习针对性提高。

此次结对帮扶活动在热烈的交流与满满的收获中圆满结束。我们坚信，通过持续的合作与努力，两校将共同谱写教育的新篇章，让优质教育的光芒照亮每一个角落。