思想的交汇，碰撞出灵感的火花；观点的切磋，雕琢出知识的瑰宝。武汉小学与新洲区结对学校的两地教师秉持着对教育事业的赤诚热爱，齐聚线上，共同探寻教学质量提升的有效路径。

12月12日，武汉小学与邾城六小的异地同步课堂活动如期开展，分别由我校魏丹、高泓、郭鸣三位老师执教。

魏丹老师带领我校二（6）班学生与新洲邾城六小的学生们同上一堂课《雾在哪里》。课堂上，学生们展开想象的翅膀，化身淘气的雾孩子读词语，说雾孩子说的话，想雾孩子做的事；想象如果自己就是雾孩子，会说什么，干什么，给世界带来怎样的变化进行创意表达，给予学生了丰富的想象与表达的空间。

高泓老师执教的《植树问题》一课以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究植树的棵数和间隔数之间的关系。课上高老师让学生在探究植树问题问题的过程中渗透化繁为简的思想，并且重点培养学生借助线段图建立数学模型的能力。纵观整节课的教学过程，高老师引导学生经历猜想、实践、推理、归纳的过程，渗透简单的化归、数形结合、对应、推理等数学思想方法，启发学生透过现象发现其中的数学规律，再利用规律回归生活解决实际问题。

郭鸣老师与两地的学生们围绕Dreams开展同步探究学习。课前，郭老师利用动感的足球音乐短片中拉近了两地学生们的距离，感受到追逐梦想的热情，自然引入学习主题。课中，郭老师运用DIY图片牢牢抓住学生的眼球，体会梦境带来的奇思妙想。在教授新单词时，郭老师巧妙运用有道少儿词典，将单词拼读过程直观展示在学生面前，以此培养学生的拼读能力。郭老师对教材文本深度加工，用层层递进的三个主题任务带领学生从理解到运用，进而创新，完成了从探讨梦境至畅想梦想的升华，鼓励孩子们勇敢追梦。在郭老师的鼓励和调动下，学生们积极参与，大胆表达，展现出无限的活力与潜力！

每周异地同步的教研教学活动为双方教师的专业素养提升注入了强劲动力，更为两地教育资源的深度融合与优势互补搭建了稳固桥梁，有力推动区域教育协同发展稳步向前，翻开了新的篇章。

〖教师交流感悟〗

在连线授课与邾城二小语文老师的教研活动中，我深感信息技术为教育带来的便捷。通过网络，两地孩子们面对面交流，虽相隔千里，却如同置身同一课堂。在与邾城二小语文老师的教研过程中，我们共同探讨教学方法，分享教学心得，相互学习，共同进步。这次活动让我深刻体会到，教育无边界，只要我们用心去做，就能为更多的孩子打开更广阔的知识天地。同时，也让我对语文教学有了更深的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

——武汉小学邹郢教师