为了探索学科复习课的有效教学策略，提高复习课教学的有效性，学习优质学校的教学方法和教学理念，在两校充分沟通后，2024年12月27日下午，常青第一学校张庆来、童玲、方昱老师一行三人来到泡桐小学，围绕如何做好总复习工作，开展帮扶活动。

我校领导高度重视本次活动，各学科教师积极参与。此次帮扶活动分为课例展示和学科复习建议两个环节，涵盖语文、数学、英语三个学科。下午第一节课，我校李玲老师、彭前老师、彭卉玲老师分别在三（2）班、四（2）班、五（1）班进行了语文、数学、英语的复习课课例展示。

李玲老师为我们带来的是一节语文复习课，李老师的课充分落实了语文要素，上得细致且扎实，从字到词，从词到句，再到课文内容及课后习题，整堂课循序渐进，层层深入。李老师时刻关注学生的知识薄弱点和易错内容，及时进行查缺补漏。课堂上还设计了符合学生年龄特点的小游戏，学生们课堂参与度高，学习兴趣浓。

彭前老师的数学课课件制作精美，熟练地应用多媒体辅助教学，把知识直观地呈现给学生，做到了信息技术与课堂教学的深度融合。她的课非常注重基础，细节把控较好，从引导学生读题，到启发学生思考解题方法，再到题型的整理归类，每个教学环节都很清晰。

彭卉玲老师为我们带来的一节五年级英语复习课Unit 6 Dreams Revision。彭老师的导入非常新颖，她将与dreams有关的句子编成歌曲，既引出了今天的主题，又活跃了课堂气氛。课堂上，彭老师从短文入手，注重难点单词与句子的认读，并设计了多种形式的朗读活动。课堂的最后一个环节是写作，在让学生写作之前，彭老师为他们提供了丰富的语言支架，帮学生消除了对写作的畏难情绪。整堂课内容很充实，学生在唱、听、读、写的过程中巩固了所学知识。

有质疑则会有思考，有思考就会有提高。课后常青第一学校的三位骨干教师分别对语文、数学和英语复习课提出了指导建议。

张庆来老师给出的语文复习建议是：在复习中，教师要适时拨、导，归类复习优于按章节复习；复习时老师应退居其次，舞台要留给学生，提高学生的学习主动性；老师应该尽量在课堂上设置情境，引导学生去思考，调动学生学习的积极性；复习课要有趣味性和针对性，让学生查缺补漏，高效复习；作业布置要合理，分层作业设计很有必要，尊重学生的差异性，让树成树，让花成花。

童玲老师对数学复习的建议是要抓好五个环节，即：回归课本——梳理知识——重视计算——攻克错题——重视评价，以培养学生的发散思维和良好的答题习惯为目标，在习题演练的过程中提高答题正确率。这样的复习才能更好地服务于教学，提高学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力，真正起到“温故而知新”的作用。

方昱老师给出的英语复习建议是要在夯实基础的前提下，注重学生思维品质的培养。她从三个方面进行了阐述

一、单词是基础。在平时的教学中，一定要注重自然拼读的渗透，提高学生拼读单词的能力；二、重视学生的阅读能力的培养，对于长篇幅的文章，要引导学生掌握阅读和答题技巧，通过读题目在文章中去寻找关键信息；三、巧用思维导图，提升学生的写作能力。学生在写作文时，教师可以先给出一定的框架，再让学生去写句子，这样他们才会有话可说。

本次帮扶活动聚焦于提高复习的有效性，实现了校际资源共享，合作交流的目的，为两校教师提供了一个展示与交流的平台，对于泡桐小学而言，更是一场及时雨。我校参加活动的每位老师都有所思，有所悟，对于如何上好复习课有了更多的思考，为正在进行的学科复习起到了很好的引领作用。我们也将进一步加强与常青一校的交流活动认真总结经验，优化教学方法，提升教学质量。

撰稿：黄陂区李家集街泡桐小学