秋日杲杲，金风飒飒。为进一步贯彻落实新课标理念，推动义务教育均衡发展，增进校际间教育资源互补，强化教师的教研意识和教育理念，提升教师教学水平。2024年10月28日，我校到凤凰镇中心小学开展小学数学手拉手帮扶活动。

教以共进

我校杨慧老师对人教版五年级上册《可能性》进行课例展示。杨老师结合五年级学生的年龄特点，设疑激趣，通过猜糖游戏很自然地引入课题；学生通过给圆盘涂颜色，摸球等活动，体会可能性的相关知识点。

研以致远

三人同行，觉前后为师。潜心教研勤探索，扎根教学促提升。

精彩的课堂结束后，杨慧老师对本节课《可能性》进行说课，通过解说教学内容和设计思路，让大家对本节课有了更清晰的认识。同时杨老师对自己的课堂过程，课程目标进行深刻反思。一节课，成长一群人。

在教研活动中，听课的老师们积极评课发言，对杨老师精湛的教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织给予充分的肯定。

五年级三位老师：

     《可能性》这堂课，教师通过精心设计的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中深入认识可能性。

一、教学目标明确

       教师紧紧围绕可能性中确定事件和不确定事件这一主题。目标明确，重点突出，使学生在有限的时间内有效的掌握知识。

二、教学过程流畅

    1.导入巧妙：以一颗糖果引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

    2.新授环节：教师讲解清晰，逐步引导学生。通过提问和互动等方式充分调动学

生的积极性，让学生主动参与到学习中来。

凤凰镇中心小学陈主席评课：

      杨慧老师的这节课给我留下了深刻的印象。整堂课教学环节紧凑，教学方法灵活多样。教师不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和动手能力。学生积极的参与课堂活动，学习氛围浓厚。

       有趣的导入方式，从生活中猜糖果在哪只手中引出课题，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。

凤凰镇中心小学袁主任评课：

       杨慧老师的这节课让我受益匪浅。老师提问精准，通俗易懂，表达规范。体现了新课标中“用数学的语言去表达现实世界”精神。小组活动设计的很好，体现了学生在学中做，在做中学。培养学生动手操作能力。

       活动环节环环相扣，教学中注重引导，帮助学生理解可能性知识点，教学目标非常明确，教学设计贴合学生实际需求。

汉阳区西大街邬娜主任评课：

       杨慧老师将书本上例1、例2、例3结合在一起，大胆创新和勇于实践的精神值得我们学习。同时杨老师善于捕捉学生的现场生成，汇总数据，让学生更深透理解本节课知识点。充分利用学生经验，自主探索不确定事件向确定事件的转换。

知之愈明，行之愈笃，此次送教活动既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的送教目的，也为推动教育均衡发展注入了强大的动力。愿我们携手并行，共同书写教育的新篇章。