——汉阳区西大街小学到凤凰镇中心小学手拉手帮扶活动

寒风瑟瑟，初冬来临，寒冷的天气却挡不住我校外出研学的热情。为进一步贯彻落实新课标理念，推进义务教育均衡发展，增强校校合作理念，强化教师的教研意识和教育理念，2024年11月19日，我校到凤凰镇中心小学开展小学数学手拉手帮扶活动。

激情课堂，步步引导

我校陈静老师对Join in五年级上册《Mascots》进行课例展示。陈老师结合五年级学生的年龄特点，新课标教学理念，学生对象的差异，循循善诱，通过设置课堂指令和规则来快速使学生进入课堂的竞争氛围中去，首先陈老师以提问Can you say something about Emma's family? 以图片显示来进行讨论，直接开门见山导入主题，设置巧妙。

研评课堂，共同进步

寒风凛凛，却阻挡不住教师队伍想要研讨和学习的心态。精彩的课堂结束后，学生队伍对老师的课点赞不已，表示真是一个别具一格课堂。随后两校代表点评陈静老师对本节课《Mascots》进行说课，通过述说本节课教学思想和目标，教学重难点以及点评自身亮点和不足，进行实时反思，可见陈老师自身专业素养强，同时也让大家对本节课有了更清晰的认识。各位老师在说课中成长，在说课中深度思考。

在教研活动中，十几位老师深刻思考，积极讨论，对于本节课给予充分的肯定。各自畅所欲言，集思广益，形成了一场受益匪浅的学习交流会。

五年级12位老师：

     《Mascots》这堂课体现语言教学的核心，超越文本内在，彰显对吉祥物的喜爱，热爱和寓意。

一、教学立意明确

       教师深入学生教学进度，贴切学生日常生活和个人主体意识，将课堂交给学生，凸显课堂的学习主动性。循循善诱，不断引导和讨论，提问多种问题，发挥学生创作思维和逻辑思维能力，

二、课堂氛围活跃

    1.导入巧妙：以family进行回顾，以擦除教学技巧进行引导，灵活形象。

    2.新授环节：教师讲解细致又不失拓展和迁移，将新课改目标的拓展和创新发挥的淋漓尽致，本节课自然流畅，教师语言功底深厚，对于学生的想法进行重点关注，使原本生疏的课堂变得活泼，有思想，有体现学生最真实的内心想法的构想！

凤凰镇中心小学林主任评课： 

      陈静老师的整节课是值得我们学习和不断回味的，亮点如下：首先引入热身环节创设的情景非常好，由家庭到房间，将教学的知识构成体系前后不突兀，反而觉得巧妙和创新。其次歌曲教学不仅教学课堂简短的知识，更多的是一种拓展和延伸，对于吉祥物不停留表面，深挖内核，把课堂交给学生，最后板书巧妙，构思新颖，值得我们学习。值得探讨的是的是歌曲教学次数多预设，孩子的学情不同，需要多扎根书本，对于歌曲教学形式可多变，重在歌曲表演唱等。

凤凰镇中心小学刘主任评课：

       陈静老师的这节课让我受益匪浅。学习到的点有：英语活动观深刻体现，体现学生在课堂的主体地位，鼓励学生自由表达自身看法，知识迁移性，教学评一体化。评分量表，小组竞争，指导朗读都是我们需要学习的地方。

       值得讨论的是：吉祥物带来好运，它只是一种幻想，信仰，但是对待学习学生更需要通过踏实的努力，树立立德树人的理念。对此我校田梦主任表达对于孩子的学情不同，想要表达的立意就不同，我们原本畅想让孩子回归童真，对于考试拥有吉祥物就有好运对于孩子来说简单单纯，而且重延伸主要是脱离书本表面深挖内核。

     这真是一场精彩又有意义的教学研讨会。

汉阳区西大街田梦主任评课：

     首先上一堂课要对整章节的内容进行感知，其次对于吉祥物要体现它核心意义，这点陈老师把握的很准确，学生一开始状态由于对新老师不熟悉，整个课堂比较安静，经过陈静老师的不断引导，学生由静转为动，包括思维，语言，肢体都不保留展现出来，同时陈老师很善于激发学生表达自身观点，吉祥物是喜欢不喜欢，评讲通过学生判断，学生感受如何？让学生真切参与到课堂上来。    

真理的长河里流淌的是实践的汗汁。此次送教活动既实现了“结对发展，资源共享，协作交流，共同成长”的送教目的，也为学生的英语学习增添新的思路和创想。愿我们共同为孩子的未来携起手来，互帮互助，促进成长。