2025年2月25日，江夏区杨桐小学迎来了一场意义非凡的口语教学改革实践。在光谷实验小学的全力支持下，两校以“课例示范+策略共建”的创新模式，为乡村学校口语交际能力培养探索出一条崭新的发展路径。

此次教学改革聚焦新时代核心素养培育，直击乡村学校口语教学的薄弱环节，通过深度合作，力求为乡村学子打造更加高效、更具活力的口语学习环境。在六年级的示范课上，尹小燕老师精心设计的“三步训练法”让人眼前一亮。通过“获奖感言”情境导入，学生们迅速融入“过年即兴拜年”“欢迎新同学”等生活场景，逐步掌握了“主题锚定—逻辑建构—情感注入”的表达技巧。课堂上，学生们积极参与，自信表达，展现出极高的学习热情和口语能力的显著提升。 

“口语能力是未来公民的核心竞争力。”光谷实验小学挂职副校长丁洪在活动中强调。为此，他提出了“三维度提升策略”，构建了一个涵盖梯度训练课程、量化评价标准及数字化资源包的完整体系。特别是“微情境→主题式→综合型”的进阶设计，为乡村教师提供了清晰、可操作的教学指南，助力乡村学校在口语教学上实现质的飞跃。

在深度研讨环节，教育智慧碰撞出璀璨火花。光谷实验小学的骨干教师们纷纷亮出“绝活”：蔡佩老师展示的“思维导图支架法”，将抽象的思维过程转化为可视化的逻辑链条，帮助学生清晰地梳理表达思路；吴静老师设计的“家庭辩论日”项目，将表达能力的培养延伸至生活场景，让学生在家庭互动中锻炼思辨与表达能力；欧阳心慧老师研发的“金句素材库”，则为学生即兴表达提供了丰富的“弹药储备”，极大地增强了学生的语言自信。

这场跨越城乡的教育对话，不仅架起了资源共享的桥梁，更点燃了乡村学子自信表达的火种。通过光谷实验小学的引领与支持，江夏区杨桐小学的师生们感受到了口语教学改革带来的新活力与新希望。两校的合作不仅为乡村教育注入了新的动力，也为城乡教育均衡发展提供了生动的实践范例。