线上教研促成长，携手共进展匠心。3月13日，光谷二小的英语杨婷婷老师、语文刘婷老师和数学韩怡老师开展了线上备课结对帮扶活动。

   首先，刘婷老师和一年级陈艳老师进行了通话。陈艳老师先进行了说课，在上课时以“情景导学、体验共振、拓展共生”三个大版块进行讲解，采用回顾旧知的形式来导入，调动学生学习的兴趣，让学生融入到课堂氛围中去，通过借助课本上的插图、联系生活等方法，初步学会独立打电话和接电话。刘婷老师给出了课堂建议在情景演练时，通过师生合作来引导学生。同时可以在情景演练时增加难度，如拜托其家人告知同学约定的地点和时间等。在课后总结环节，通过特殊电（110/120/119）的导入，引导学生了解，在拨打这些特殊电话时需要直接说明情况。

   吕晓珂老师执教的是四年级第三单元《Animals》第三课时，杨婷婷老师着重强调了教学目标的达成路径。在知识与技能目标方面，明确指出要通过多样化的练习，让学生扎实掌握 “Can it…? Does it…? Is it…? Has it got….?” 等句式的运用，例如在课堂活动中设置大量真实情境对话练习。对于过程与方法目标，杨婷婷老师肯定了以小组合作和情景教学为主的方式，并建议在游戏环节设计上更加新颖有趣，像利用 “动物模仿猜猜猜” 的游戏，帮助学生在欢乐氛围中理解和运用知识。

   光谷二小的韩老师围绕“小数的意义和读写法”“小数的读法和写法”“小数的性质”等内容，对王佳老师的课程教学进行了悉心指导。韩怡老师强调，在教授“小数的意义和读写法”时，导入要生动直观。可以借助测量活动，如用米尺测量黑板长度，当结果不是整米数时，引出小数概念，让学生明白小数是在实际测量和计算中产生的。

   暖意融融，结对帮扶,教研不止。在今后的教育教学工作中,两校将会更加深入探索适应城乡教育教学共同发展的新举措，切实做到“真帮扶、共教研、促提升”。