春日结对共研新课堂

                                                          ——光谷二小与关山小学结对帮扶活动简报

春日暖阳万物生，岁月沉香悦时光。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路和新的方法，构建有深度有广度的新课堂，2025年3月18日上午，光谷二小教联体教师代表张娟主席和王晶、夏玥老师来到关山小学开展教育教学交流活动。

（一）五年级数学教研课

今天数学教研课是由五（2）班的詹瑜老师进行授课，内容为人教版五年级下册《体积单位间的进率》新授课展示。通过前置学习单中各种单位的换算，回忆单位换算的方法，为后面学习体积单位的换算增效。课堂以极大数或极小数为情境，激趣质疑，直观感受认读不易，进而想到改写为合适的单位，引入本课。首先探究1立方分米=1000立方厘米，利用切割想象、正方体体积公式计算得出结论，再进行知识迁移，利用类推的思路，学生自主推导1立方米=1000立方分米，最后得出“相邻两个体积间的进率是1000”，与长度、面积单位及进率整理成表格，促进知识的系统化。课堂的最后通过例3和例4，让学生初步尝试应用相邻单位间的进率进行不同体积单位的换算。让学生主动参与学习过程，通过计算、自主探索、合作交流等活动，掌握数学知识。

       课后，光谷二小张娟老师和五六年级的老师们进行了评课交流。首先肯定了本节课的闪光点，詹老师眼中有学生，非常大、非常小的极端数量需转化是生活所需，对学生的每次反馈都有针对性评价，课堂高效，教学内容与生活紧密相连，课堂渗透了数学研究的方法，猜想、验证以及不完全归纳。同时张老师也对本节课提出了宝贵的改进建议，学习单可以再优化，增添体积的计算，对体积单位含义的理解要提前讲解，强化学生的验证过程，单位换算的习题用数学方式规范表达出思维过程，用表格沟通长度单位、面积单位、体积单位之间的联系与区别，强化“一维、二维、三维”的理解。张老师的建议让五、六年级的老师们更加清晰今后课堂上应关注的地方，老师们都感叹干货满满。

       1.六年级语文教研课

今天的语文教研活动是由六二班的黄灿老师执教的《两小儿辩日》，这篇文言文通过一个小故事来阐明某个道理，深入浅出，引人深思。课后，光谷二小王晶老师和五六年级老师进行了评课，王晶老师指出，这堂课由汉字引入，接着进入课文内容，通过朗读、理解字意、分析观点、探讨启示等步骤展开教学，整个流程完整连贯。教学方法上，王老师指出，这堂课教师运用了讲解、提问、小组合作、多媒体、思维导图等方法展开教学，形式多样。

同时，老师们也指出这堂课存在的一些问题，这堂课朗读训练贯穿全程：自由读、齐读、带着理解和感受读、去标点读，形式多样但效果不佳。王晶老师提议，在朗读时首先要明确要求，要指导学生读准字音，读出节奏，尤其是读出辩论的语气，读出两小儿辩斗时的争锋相对和斩钉截铁的自信。唐茜老师建议道：“可以课前让他们多读一读，习读成诵，还可以让学生演一演，举办一场辩论会，以此加深学生对文本的理解。”

随后，蔡爽老师和张盼老师称在导入环节可以先铺垫本单元的人文主题，讲一讲议论文这一文体的特点，帮助学生理解文中两小儿的观点和依据。王晶老师也补充建议：小组合作学习单中表格的理由和依据两词意思相近，可以将理由改为现象，这样更方便学生去理解。对于学生难以理解“孔子不能决也”的原因，教师可以在课前拓展孔子的其他名言，让学生了解学无止境的道理，感悟孔子的实事求是、谦虚谨慎。此次评课议课活动，氛围融洽，畅所欲言，黄灿老师表示收获颇多。

（三）四年级英语集体备课

本次集体备课主要以四年级下册第三单元“Animals”的话题为主线，构建清晰的知识网络和系统的知识框架，对新知识进行拓展、延伸，对之前学过的内容进行梳理，达到温故而知新的目的。

本次活动首先由组长李蒙老师对集备流程做了具体而详细的安排，接着，主备人任静老师把自己的备课情况，精彩的展现给大家。主备老师思路清晰、步骤合理，突出教学重难点，既重视学生解决语言交际活动的训练又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。

夏玥和胡奇芳两位教师还对本单元整体教学提出了自己的想法。首先本单元的版块应为认识动物，猜测动物，了解动物之间的趣事，在此基础上再对每课时进行分析。在第一课时新授一定要注意词不离句，新授动物单词时，可以搭配句型，It is... It has ...等句型。在猜测动物的一般疑问句时，可以先用陈述句引出，再由学生观察、发现、归纳提炼规律。而在故事教学中，一定要给足学生空间，进行思考、补白、表演等活动，提升孩子的兴趣。最后强调，每个单元都要关注核心单词以及重点语篇，加强英语学习。任静老师认真汲取经验，后期调整自己的设计方案，下周进行教学实践。

每一次结对帮扶活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。本次结对帮扶活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！