为进⼀步深⼊开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特⾊的教学模式，发挥⾻⼲教师在教学研究中的⽰范、导向作⽤，学校在2月份开始开展校级公开课活动。本次活动得到了⼴⼤教师的热情⽀持，积极参与，开课教师更是认真对待，精⼼准备，在充分总结个⼈多年成功教学经验的基础上，开出有特⾊的公开课，展⽰了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘⼀格，挖掘潜能，扬我所长，为我所⽤，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。公开课上，柳老师有针对地确定各⾃的教学研究内容，准备了丰富的教具和实物道具，并取得了⼀定的成功经验。　　

综观本次公开课，老师择课形式新颖，选材典型，⽴⾜教材⽽⼜超越教材，教学设计的创造性强；⽼师语⾔亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师⽣互动，教学过程活泼⽣动；⽼师教学⽅法得当，符合学⽣认知规律，注重知识结构的形成，以适宜、适⽤为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；⽼师教学⼿段先进，多媒体课件制作精美，创意好，⽔平⾼，充分利⽤多媒体服务于课堂教学，效果明显。

简单地回顾这⼀段过程，不难发现有以下收获：　　

1. 不断凝聚的教研氛围。本次活动，英语组⽼师都能以精益求精的态度备课，以勇于创新的态度上课，以知⽆不⾔的态度评课，营造了有利于专业成长的教研环境，在教研组长的引导和组织下，教研组的教研氛围越来越浓，教师参与教研的热情不断⾼涨。柳老师的公开课的准备活动得到教研组老师们的⼤⼒⽀持，组长组织本组教师利⽤本学科的教研活动时间，专门对本组⽼师的课加以评析，评头论⾜，作出客观评价，并以评课记录的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提⾼的⽬的。　　

2.不断提⾼的教师素质。从整个的准备过程来看，⽼师们从整合教材、处理重点难点、调控课堂、融合新教学法、语⾔表达技巧等⽅⽅⾯⾯表现出了良好的基本功，课堂时时体现了对学⽣⼈⽂精神的培养，处处体现出对学⽣的诚⼼诚意的接纳，让我们看到他们为师之“道”与育⼈之“术”的平衡发展，是⾼素质的表现。　

　3.不断提升的教学能⼒。授课教师没有固步⾃封，⽽是与时俱进，不断地学习最新的教学⽅法，利⽤最新的研究成果，钻研最新的教学⼿段，使⽤课件的熟练，且⼤胆尝试新⽅法，勇于实践新理念，这种求实、求真、求新的态度值得褒扬。

课后，为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，英语组教师进行了研讨。老师们各抒己见，教研氛围热烈。柳老师也就本次示范课进行了反思和总结。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

　当然，本次公开课活动也不能说尽善尽美，仍然存在⼀些不⾜：　

　⑴柳老师课堂准备十分充分，但在课堂实施上，需要更加注意细节，强调重点单词语法的用法。

　⑵课堂内容可以精简一些，增加更加丰富的课堂活动，让所有学生更积极的参与课堂。

总⽽⾔之，这是⼀次很有意义、很值得我们总结、赞美、回味的活动，俗话说，教⽽不研则浅，研⽽不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学⽔平、教学质量得以进⼀步的.提⾼。我想，只要⽼师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深⼊我校的教学⽔平⼀定能更上⼀层楼。