“如何让识字教学‘活’起来？如何让一年级孩子在课堂上感受运动的快乐与语文的魅力？围绕部编版《操场上》这篇充满童趣的课文，我们一年级语文组展开了一场别开生面的集体备课……”

   光谷二小胡黄涛老师提出以下修改建议：1.识字要图文并茂，从字行中理解字义。2.开篇出示操字的时候，除了按照字形来理解，还可以拓展各种跟场有关的地方。3.所有的体育动作词语读完之后可以训练孩子们用有的……有的……说话。4.可以制作形声字游戏转盘和开运动会的方式进行识字游戏，进行巩固。5.书写环节胡老师还提出了跑和足这两个字可以编儿歌的形式帮助记忆。6.要对教学过程进行了整合。

教育是一场温暖的同行，“一次集体备课，一次思维进阶。当识字教学与童真童趣相遇，当团队智慧与课堂实践交融，《操场上》不仅是一篇课文，更成为孩子们爱上语文、爱上运动的起点。我们愿做那盏点亮童年的灯，在教研路上步履不停……”

本周光谷二小廖老师携手段岭庙小学数学组全体老师就五年级下册第四单元《分数的意义和性质》中《分数的基本性质》这一课进行了集体备课。

  首先作为主备人的董老师就他自己的想法与大家进行了分享。他认为本课属于一节探究课，应发挥学生的主体地位，尽量让学生去探究去发现。

   廖老师在董老师的想法的基础上行了补充，她先是就大单元教学的思想为我们整体解读了整个单元的内容。本单元的重点在于分数的意义和基本性质，要求学生学会从认识相关概念、理解有关性质再到方法与技能的递进。从生活实际的认识到掌握实际问题，更加贴近生活。

   本次集体备课让大家对这一课有了清晰的认识。为共同打造高效、生动、个性化的课堂奠定了基础。

六年级下册《My heroes》属于“人与自我”范畴，涉及的话题是“英雄人物”。通过学习邓老师的事迹，多维度地感受Miss Deng是英雄教师。引导学生发现人物的优点，向她学习，培养学生良 好的道德品格。郭老师建议在上阅读课时，可以根据文章来设计问题。1.Why is she a teacher hero?  2.How do they think of the teacher ?  3.How do you think of the teacher? Why?学生要解答三个问题，会反复的去文章当中找答案，不断理解文意，从而达到我们的教学目标。通过此次研讨，老师们不仅了解了自己在教学中存在的不足，也有了新的启发，为后续的教学工作增添了新思路。

通过此次研讨，老师们不仅了解了自己在教学中存在的不足，也有了新的启发，为后续的教学工作增添了新思路。