沈波老师以古诗配“水墨画”为切入点，通过配乐诵读、画面想象、等形式，引导学生品味“溪边”“江上”“林中”三幅充满童趣的场景。教授学生学习诗歌可以联系上下文，可以查资料等各种学习方法，深入体会诗歌“有声有色、有动有静”的语言魅力。

评课环节，光谷二小胡黄涛老师和江夏区教科院语文教研员张春霞老师在评课环节进行了指导，首先对沈老师的课做出了肯定，整个流程，课时安排合理，其次对沈老师不足的地方进行了详细指导，例如：在指导学生诗歌朗读读上面应该边读边想象画面，从而学生在读的过程中不仅学会背诵，还能感受到诗歌的语言美。

 此次教研课是胡荣华老师执教的四年级下册第五单元《三角形》中《三角形的特性》这一课。在上完这节课后胡老师表示这节课上得比较赶，有部分内容没讲细致，后面还有些练习没有做，后续还需要用一节课来加强。

   对于这节课段岭庙小学数学组的其他老师也各自发表了自己的看法，他们认为胡老师这节课的流程很流畅，内容丰富，体现了胡老师极强的数学素养。几个小游戏极大地提高了学生的学习积极性。但是老师讲的比较多，没有放开手让学生去操作。在讲到给三角形作高时不应单单在白板上讲解，更应该将三角形板书在黑板上，教师范画一条高，再让学生上黑板来画高。

   光谷二小的廖老师同样也给予了胡老师这节课较高的评价。她认为胡老师的课前准备很充足，三单上面的题型设置得很好，并且胡老师的PPT制作精美，色彩搭配符合视觉效果。但这节课也存着一点问题。正如胡老师所说，这节课课堂时间比较紧，所以给学生自己操作的时间不足，应该给孩子更充裕的时间去练习，然后教师在下面巡视后发现典型错误再统一讲解。胡老师还有一点值得我们学习，他的每一个小练习都设置得很巧妙，能很好地承接已学习的内容，但在学生回答时应多追问几个为什么，以此来加强学生对知识点的掌握。

   江夏区教科院数学教研员张艳也对胡老师这节课进行了点评。她先是认真研读了胡老师的教研，她认为胡老师做到了以学生为主体，把课堂还给了学生。胡老师的作业设计分层明显，准备把握了学生的起点，学习单上内容的设置体现了这节课的重难点。同时教研员也给了胡老师几个建议：1、课堂需要体现教学评的一体化，在学生画出一条高后可以给学生一颗星，能画出两条高可以给学生两颗星……2、在课堂上要加强学生的讨论、交流。让学生去教学生，这样不论是优等生还是后进生都回有所提高。

  英语公开课由马珍珍老师执教，首先马老师出示五张图片复习导入，然后出示Miss Deng的图片，引出今天的课题。教师提出问题Why is she a hero?让学生听音阅读，从文章里面圈画关键词找出答案。后面通过一个问题What changes she give us ?让学生找出两年前的学生与现在有什么不同，通过学生的变化凸显这位年轻的英雄老师。后面让学生讨论Miss Deng，最后让学生讨论自己心目中的英雄。本节课教学目标明确，环节完整，整体不错。

议课环节：光谷二小郭老师说马老师进步明显，有启发性思维提问，但是答题的框架不清晰，学生不知道用At that time ……now……来回答问题，讨论环节过于冷淡，可见平时教学中缺乏讨论。整体来说还是不错的，继续努力。教研员任老师说今天学生的表现不错，回答问题时声音洪亮，马老师的导入问题设计的很好，让人眼前一亮。这里面还存在一些问题：1.教学时要以学生为中心，让学生主动获取理解运用知识。2.板书要清晰，要有对比，一目了然。3.阅读课要让学生多读，先听音跟读，再学生自读，最后学生内化后再进行复述或者角色扮演读。学生只有大量的输入，才有一定量的输出。两位领导的评课让我们受益匪浅，我们将脚踏实地，逐步提升自己的英语教学水平。