2025年4月3日，一场聚焦统编教材六年级下册《表里的生物》的精彩公开课在武湖红村小学拉开帷幕。此次公开课由喻琦老师主讲，众多教育同仁齐聚一堂，共同探索语文课堂的新魅力。

课堂伊始，喻老师以别出心裁的方式引导学生思考。她让学生在课题后添加标点符号，这一问题瞬间激发了学生的好奇心。学生们积极踊跃地表达自己的想法，从对“表里有生物”的质疑中，自然地开启了对课文的探索之旅。

在初读课文环节，喻老师引导学生联系课题概括课文内容，并巧妙地提出“如果身处作者的年代，是否相信表里有生物”这一问题，促使学生带着思考默读课文，圈画相关语句。学生们在交流中各抒己见，分享自己从文中找到的依据，充分展现了积极主动的学习态度。

深入探究环节，喻老师带领学生从多个角度剖析作者相信表里有生物的原因。通过对“有限的生活经验”的探讨，学生们发现作者依据生活中观察到的现象，归纳出“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点，还学习了作者一正一反的举例论证方法。在“合理的趣味联想”部分，学生们体会到作者想象的合理性和趣味性，感受到其丰富的内心世界。而“父亲的言之凿凿”这一板块，喻老师通过引导学生关注父亲的言行以及作者与父亲的对话，让学生理解了父亲的话对作者认知的重要影响，还深入探讨了父亲背后的教育智慧。此外，喻老师独具慧眼地引导学生关注课文中的时间词，揭示出作者观点形成是经过深思熟虑的，展现了作者严谨的探究精神。

课程的尾声，喻老师带领学生品味课文结尾。面对作者长大后“不说了”的转变，喻老师适时出示冯至的相关资料，引导学生体会作者童年的快乐以及对童年时光的珍视。学生们在与作者其他作品的关联阅读中，更加深刻地理解了课文的内涵。

课后，参与观摩的老师们进行了热烈的研讨。大家一致认为，喻老师的这堂课紧扣文本，以“信”与“不信”为线索，引导学生深入思考，不仅让学生理解了课文内容，还培养了学生的思维能力和文学鉴赏能力。这堂公开课为语文教学提供了优秀范例，助力教育同仁们在教学之路上不断探索前行。

武湖红村小学教联体

2025年4月3日