田雨莎老师执教三年级下册第三单元《赵州桥》，以单元要素——传统文化来设计大单元教学，让学生作为“金牌导游”来感受赵州桥的雄伟、坚固和美观，并从中体会古代劳动人民的智慧和才干，了解到课文是如何围绕一句话把一段话讲清楚的，最后以“金牌导游”的身份将从课文中了解到的赵州桥介绍给他人。课堂分为两个探究任务：一是感受雄伟与坚固；二是感悟美观。探究任务的过程中，采取自学、合学、师徒对学的方式，让学生进入文本，再以小组展示、互相质疑的形式探讨文本内容深入课堂。

田老师以温婉可亲的语调，引领学生深入体会课文的精髓。在解读第二自然段时，她巧妙地运用了列数字的说明方法，帮助学生切实感受到赵州桥的雄伟壮观。随后，她进一步引导学生挖掘赵州桥设计的独特之处，从而领悟到“创举”的深远意义。

当学生发音或语句出现错误时，她总是耐心纠正，确保每个学生都能准确掌握。此外，她还巧妙地引导学生使用关联词造句，这不仅为学生提供了自由发挥的空间，还极大地激发了他们的自豪感和学习热情。

评课环节，各位老师积极交流，共同探讨田老师的授课技巧。田老师本节课的亮点颇多，值得大家共同学习：她教态从容大方，声音温柔悦耳；教学环节环环相扣，过渡自然流畅；在引导学生理解句子时，善于利用关联词，并指导学生巧妙运用；在展开教学时，能紧扣本单元的核心素养“如何围绕一个中心意思写好一段话”，从而有效突破重难点。