为深化课堂教学改革，提升教学质量，5月13日上午，光谷一小与江夏金水小学结对的四名教师深入课堂，开展公开课研讨及六年级备考专项帮扶活动。

    上午第一节课，周爽老师执教的《自相矛盾》一课。周老师展现了扎实的教学基本功与清晰的课堂脉络。教学中，他以“字音疏通—词义解析—内容概括—寓意领悟”为主线，引导学生逐步揭开文言文的面纱。

    通过范读正音、小组合作释义等环节，让学生在朗读与思辨中理解文本；结合生活实例解读“自相矛盾”的寓意，巧妙搭建文本与现实的桥梁，既落实了语言文字运用的基础目标，又培养了学生的逻辑思维能力，为文言文教学提供了生动范例。

    公开课结束后，龚楠老师针对六年级语文小考中等生提分需求，提出系统性指导意见。她强调，提分计划需紧扣“夯实基础、强化阅读、突破习作”三大核心：夯基础：针对字词拼写、古诗文默写、语法运用等基础题型，设计每日10分钟专项练习，通过“高频错词归类”“古诗文情境式默写”等方式，强化记忆与应用能力。强阅读：分文体梳理记叙文、说明文阅读答题模板，如记叙文“六要素概括法”“人物形象分析三维度”，说明文“说明方法作用答题公式”等；精选历年小考真题，开展“限时阅读+对照解析”训练，提升答题精准度与速度。破习作：以“审题立意—结构搭建—素材运用—语言优化”为训练路径，通过“范文拆解—片段仿写—真题实战”梯度练习，重点突破“中心不明确”“内容空洞”等问题，引导学生掌握“细节描写凸显人物”“首尾呼应深化主题”等写作技巧。

    第二节课上，李老师与全体六年级数学教师围坐在一起，针对各班班级现状展开深入分析研讨。各班老师依次发言，重点聚焦班级内潜力较大的学生群体，从学生的学习能力、知识掌握程度、学习态度等多维度，详细阐述了这部分学生的具体人数与个体情况。老师们群策群力，共同制定出一对一帮扶及重点关注策略，旨在挖掘学生潜能，实现成绩与能力的双提升。

李老师着重强调，复习课并非简单的知识回顾，每一堂课都至关重要，必须精心设计教学环节与内容。紧接着，李老师围绕数的认识、数的运算以及解决问题这三大核心板块的复习内容，展开了全面且细致的分析。李老师提出，复习要精准定位学习内容的核心，为学生提供有效的复习方法与方向，切实提升复习效率，避免盲目刷题。

    第三节课，老师们共同抽听了502班林欣老师执教的《同分母分数加减法》。林老师课前准备充分，教学设计新颖巧妙。课堂上，她积极鼓励学生大胆表达想法，给予学生充足的自主探索空间。在林老师的引导下，学生踊跃参与探究活动，师生互动频繁，课堂气氛热烈活泼。

    课后，李老师组织数学老师们进行评课交流，系统梳理了计算课的基本教学流程。李老师着重强调，计算课的关键在于引导学生理解算理，就像这堂《同分母分数加减法》，应通过多样化的图式展示，让学生在动手操作中直观感受、深入理解分数加减法的内在原理，从而真正掌握计算方法 ，为后续数学学习筑牢根基。

    携手教研共探良策，凝心聚力备战小考。为有效提升小学六年级英语教学质量，助力学生从容应对毕业考试，本周，光谷一小李婧老师、陆主任与金水武当小学英语组教师齐聚一堂，于会议室开展专题教研活动。

双方围绕小学六年级英语高效复习策略展开深度研讨，旨在探索出一套科学、系统的学习方法，为学生英语综合能力的提升筑牢根基。小学六年级作为英语学习的关键转折点，其重要性不言而喻。在此阶段，学生不仅要全面巩固已学基础知识，更要着重培养英语综合运用能力。本次教研活动中，两校教师结合多年教学经验，从夯实词汇语法基础、强化听说读写训练、优化复习计划安排等多个维度，共同探讨出一套切实可行的高效学习复习方案，力求帮助学生实现英语水平的系统提升，以最佳状态迎接毕业考的挑战。  

    此次教研活动聚焦课堂实践与精准提分，既展现了教师的教学智慧，又为毕业年级备考提供了科学路径。光谷一小帮扶教师与金水老师们将以此次活动为契机，深耕教学研究，细化备考策略，助力每一位学生在小考中实现突破与成长。