烈日炎炎，也抵不住外出研学教研的热情，为进一步贯彻落实新课标理念，推进义务教育均衡发展，增强校校合作理念，强化教师的教研意识和教育理念，在2025年5月13日下午，我校再次出发，前往凤凰镇中心小学开展小学英语手拉手帮扶活动。

趣味课堂，环环相扣

   我校叶梦娟老师对三年级下册《Look good》进行课例展示。叶老师充分结合三年级学生的心理发展特点，新课标教学理念开展了一堂生动有趣活泼的歌曲课。以一首活泼的歌曲开课，带领孩子们共同动起来，再由旧知引新知，衔接自然流畅。课堂活动丰富有趣，孩子们从一开始的不敢表达到大胆举手发言，与叶老师互动，学习积极性高，学生参与面广。

研评课堂，共同进步

  课后，两校代表教师共同研课，叶老师这节课也得到了凤小教师一致好评。叶老师通过说课讲解本节课教学思想和目标，教学重难点以及点评自身亮点和不足，进行实时反思，也让大家对本节课有了更清晰的认识。

   在共同教研评课环节，在场的老师们畅所欲言，积极讨论，各自表达对本节课的见解与思考，实在是一场令人受益匪浅的学习交流会。

   《Look good》这堂课充分体现英语的语用功能，以课本为基础进行拓展，了解不同衣服的区别并学会在不同天气进行搭配。

   一、 课堂活动丰富有趣

   教师准备充分，课堂内容丰富多彩，活动环节紧扣单元主题Clothes。在新词教授部分融入语音教学，教师示范性强，充分渗透发音规则。情境创设生动有趣，学生能快速融入课堂，参与面广积极性高。课堂活动多元且极具创意，更好的促进知识内化。

  二、紧密结合学生生活

   叶老师教学设计符合新课标理念，课堂内容贴近学生生活，培养学生听说读写全面发展。教学环节环环相扣，老师教学设计思路清晰。

       凤凰镇中心小学林主任评课：

  穿搭游戏活动充分体现英语语用功能，教学任务链完整。小组活动时，教师可以适当示范如何进行小组分工，方便学生更快上手操作。学生参与面广，及时激励积极参与的学生。活动十分丰富，但感觉数量较多，可以进行整合优化，将这十几个活动综合起来分为几个大板块。

  凤凰镇中心小学李书记评课：

   叶老师的教学设计紧紧围绕着学生生活，由新知引旧知的衔接自然不生硬，并用几个问题帮助学生更好的理解新单词。对于重点句型利用在课上的多次重复，帮助学生突破，词句及时巩固。在新单词教学中渗透语音教学，并且不只是书本字母语音也进行了一定的拓展，可以让学生利用已学单词的字母组合来学习新词，事半功倍。但整堂课下来，整体读的部分偏少，课后任务缺失。

   汉阳区西大街李萍老师评课：

   凤小各位教师们平日教学中必然是教研氛围浓厚，注重学习先进的前沿的理论知识。学生们对老师的配合度极高，课堂表现积极且活跃。从学生表现来看，虽然一开始对老师全英教授有些许吃力，但是在课堂后半就已经能够基本跟上教师指令，相信在以后得课堂中坚持全英，学生也是可以接受的。叶老师将语音教学融入新词，通过已知单词推测字母组合的发音，再到新词的拼读。了解了字母组合发音，也需要加入拼读中拼的过程，教会学生如何去运用已知的字母组合发音，如：sh-ir-t。可以试着放手让学生自己去拼，将26字母发音与教师手势动作相结合。

   实践印证真理，耕耘孕育收获。实践是孕育真知的沃土，此次英语送教活动正是这一理念的生动诠释。通过校际结对帮扶，我们搭建起资源互通的桥梁，开展多维度协作交流，让优质教育资源实现跨校流动。教育之路从无孤岛，以智慧与情怀滋养每一株幼苗，助力他们在知识的土壤中向阳而生，茁壮成长。