“课题共研破难点 经验相传促提升”。为进一步落实城乡教育协同发展政策，深化结对帮扶实效，武汉市光谷二小与江夏区郑店小学于5月21日联合开展主题教研活动。本次活动以课堂教学实践为核心，全体教研组成员围绕教学环节展开深度研讨，在光谷二小的优秀教师团队指导下，精准剖析教学问题，为未来郑店小学的教学发展指明了方向。

语文由瞿盼老师执教四年级下册《黄继光》。瞿老师在开课环节结合单元语文要素和教学目标，以英雄故事汇为切入口引出本课的学习，通过创设情境了解英雄内涵、整体感知知晓英雄事迹、关注细节感受战斗激烈，抓住动作感受品质等学习活动,条理清晰地指导学生循序渐进地学习课文。

课后，光谷二小李华维老师和四年级语文老师开展了评课活动。李老师认为这节课创设了真实的情境，以活动推进课堂流程，符合新课标理念，教学重点突出，学生学有所获。她也针对本节课的问题提出了自己的意见。首先了解文章内容最关键的是朗读，学生通过课前朗读、课中朗读、课后反复读，能更好地把握文章内容，体会文章情感。其次重点汉字的书写指导很关键。在日常课程中要让学生形成良好的观察习惯，一看结构，二看比例，三看笔画。第三教学过程中要明确任务。在精读课文前，要让学生知悉本课的学习任务，以便他们形成良好的学习目标。在分析重点句子时需要先抓住关键字眼，引导学生由一个词联想到具体画面，由此展开合理丰富的想象，体会人物品质和情感。最后在语文教学中渗透思想教育与爱国教育，需要巧妙结合教材内容，通过多样化的教学活动，让学生在语言学习中自然感悟，实现知识传授与价值引领的统一。

思想的碰撞激荡智慧火花，经验的共享促进专业成长。此次帮扶学习为郑店小学语文教学注入全新活力，老师们在深度交流与研讨中收获颇丰。未来，他们将带着这些宝贵经验，积极探索教学创新新方法，把新理念、新方法融入课堂实践，开启语文教学的崭新篇章。

数学由何远珍老师执教五年级《异分母分数加、减法》。课上，何老师带领学生系统梳理了异分母分数加、减法的算理与算法等核心知识。老师通过新课前高效复习同分母分数加减法，帮助学生巩固相关旧知储备，为后续新课聚焦例题的算式解法做铺垫。通过学生独立尝试、分享思路、教师引导小结的“三部曲”，助力学生准确掌握加减法的算理和算法，实现从算法知识到计算技能的跨越。课堂上，学生踊跃回答计算思路和过程，展现了扎实的计算基础和良好的数感。

评课环节，郑店小学数学老师对这节课发表了自己的看法。陈书琴老师认为何老师这节计算课内容结构合理，重难点把握准确，帮助学生简练地总结出异分母分数加减法的关键步骤和计算方法。柳杨杰老师认为何老师课前充分了解了学情，针对学情调整教学内容，与学生在算理与算法的探究中形成了良好的互动，学生通过本课牢牢地掌握了异分母分数加减法的运算技能。

光谷二小石三俭老师认为这节课有两大亮点。一是五3班学生的计算功底扎实，反映出平时的训练扎实，学生得到了充分的计算练习；二是何老师熟悉本班学生学情，基于此打造了一堂语言干练、效率极高的计算课，教师行课不拖泥带水，学生学习过程思维敏捷、互动合拍。
    石老师也提出了宝贵的改进建议。首先，计算课要“知其然”，更要“知其所以然”，要通过课上大量练习强化算法，更要通过数形结合思想强化学生对算理更深刻的掌握。其次要优化板书设计，在讲例题算式时规范步骤演示清楚，并要求学生在课本例题上填白再熟悉，并在部分练习环节请学生上台板演，帮助学生在课堂上形成规范的步骤。最后在学生学有余力的情况下，可以借鉴课本练习第二十四题原题或改编题，补充渗透连加连减题和解决问题，以提升学生对异分母分数加减法的综合运用能力。

英语由光谷二小韩文希老师带领老师们针对王慧老师即将执教的《Unit 6 Adventure Part 6 A story-The hero》进行集体备课。王老师围绕“Adventure”这一主题，以冒险为故事背景，结合故事The hero进行课程设计。王老师的整体课程设计完善，根据“学习理解”“应用实践”“迁移创新”三个方面设计本课时的学习目标，并在课程设计中运用SWBST结构表格，帮助学生复述故事情节。

王老师在说课后提出了她的疑问：SWBST结构表格的插入和板书中的设计如何取舍？只在小故事学习后进行表演，最后不进行整体表演是否会影响故事的完整性。针对以上问题，韩老师给了王老师一些建议：如果需要使用SWBST结构表格，则需要在前面的活动中进行铺垫，因为本故事中Joe和Sarah的两个角色，使用SWBST表格正好可以进行对比，同时在探究两角色的人物形象时，可以多给予一些支架，提前帮助学生积累相关的词汇。而不进行整体表演但在故事学习的部分中穿插阶段表演也是可以的。此外，老师们就王老师的初版活动设计提出了建议，王老师也有了更多更好的思路。

最后，光谷二小韩文希老师就目前复习备考工作给出建议：复习工作应该立足于学生的基础情况，针对薄弱知识点进行复习，在专题练习中，也应该多对重难点进行讲解。对于真题卷的使用，建议把比较难的放在中间练习讲解，把最简单的放在最后，树立学生的信心。复习阶段，没有新知的讲授会导致学生感到无趣，这时老师应当多进行引导，在复习课中加入与复习主题相关但不同于课本的知识，多多鼓励学生，帮助树立信心。

此次的集体备课，让老师们获得了更多有利于增进自己教学能力的方法，同时也促进了城乡教育资源的共享。未来，郑店小学和光谷二小将共同探索，共同描绘出成长教育发展的新蓝图。

此次结对帮扶教研活动，不仅是一次教学智慧的碰撞，更是一场教育情怀的传递。从课堂实践的共研共磨到教学理念的交融升华，帮扶双方在互助中实现了专业能力的双向成长，让教研的火种在合作中愈燃愈旺。我们坚信，在携手同行的征程中，定能以教研之力筑牢教育高质量发展的基石，让每一堂课都成为师生共同成长的沃土。