为进一步促进校际交流合作，2025年5月28日，武汉光谷实验小学教师团队走进东方小学，开展结对帮扶教研活动。活动通过课堂教学观摩、学科交流研讨、大课间活动指导等形式，为两校教师搭建了互动交流平台，助力东方小学教学水平与学生综合素质的提升。活动伊始，光谷实验小学教师团队走进东方小学课堂。五年级语文郭玉洁老师执教《杨氏之子》，以趣味故事导入，引导学生通过诵读体悟文言文韵律之美，并通过生活化类比突破字词难点，让学生在欢声笑语中感受古人的语言智慧。

六年级数学易程程老师带来《圆柱体积复习课》，通过阶梯式练习题引导学生自主推导公式、迁移应用解题，在几何思维建构中培养逻辑能力。两节风格迥异却同样精彩的示范课，为跨校教研提供了鲜活样本。

随后，光谷实验小学美术骨干老师齐嫚为一年级学生呈现《山山水水》一课。她以孩子们最喜欢的哪吒形象，利用“云游山水”AR互动导入，引导学生用拓印表现山峦肌理、水墨意境。孩子们将平面山水转化为立体画卷，在欢快创作中领悟“远山无皴，近水含烟”的传统美学意趣。

第二节课评课环节，光谷实验小学徐文娟、赵丽姝两位老师分别聚焦语文、数学课堂展开深度剖析。语文评课中，徐老师高度评价郭玉洁老师对教材文本的精准解读能力，尤其赞赏其通过分层诵读引导学生感悟文言韵律的教学策略，同时针对“文言教学如何贯通文化基因”提出建议，强调需在字词释义中渗透典籍溯源、历史语境还原等维度。数学评课环节，赵老师肯定易程程老师以“公式推导链”构建知识体系的系统性设计，以及通过变式训练强化思维进阶的教学智慧，同时建议增设开放性探究任务，为学生预留更多自主建模空间。

评课结束后，杨校长带领老师们对各科教案设计、作业批改等教学常规进行“拉网式”核查。针对学生作业中的共性问题，如语文批注式阅读缺乏思维可视化呈现、数学分层作业梯度设计待优化等，检查组提出“双色笔订正+反思角记录”“错题资源库+靶向训练单”"等改进方案，助力教学管理向精细化、科学化迈进。

英语戴江雪老师针对东方小学四年级学生开展英语培优补差工作。戴老师依据学生实际学情，分层设计教学内容，为基础薄弱学生巩固基础知识，为学有余力学生拓展拔高，通过趣味互动和个性化指导，激发学生英语学习兴趣，提升学习效果。

光谷实验小学体育学科付倩老师同步启动“活力课间”。从规范学生站姿、口号节奏、队列队形调整等方面入手，强调细节规范，细致入微地指导，让大课间活动更加整齐有序、富有活力，促进学生良好体育习惯和团队意识的养成。

此次结对帮扶活动，不仅为东方小学教师提供了专业成长的机会，也为学生 带来了更优质的教育资源。两校表示将持续深化合作，共同推动教育教学质量提升，助力学生全面发展。