语文课：非连续性文本阅读的思维进阶

段岭庙小学胡海珍老师以六年级专题复习课《非连续性文本阅读》为载体，立足新课标 “实用性阅读与交流” 任务群，构建 “情境导入 — 方法提炼 — 实战迁移” 的教学链条。课堂上，胡老师通过 “校园活动海报分析”“城市交通图解读” 等贴近生活的案例，引导学生掌握 “抓标题、理结构、析数据” 的阅读策略。她特别注重培养学生的信息整合能力，设计 “为班级设计春游方案” 的任务，让学生在真实情境中运用图表、说明书等文本类型解决问题。教学中，胡老师借助交互式白板动态标注关键信息，通过小组合作探究突破 “数据关联分析” 的难点，实现从知识传授到素养提升的跨越。

    数学课：分数加减法的理法融合

段岭庙小学董友志老师执教的五年级《分数的加法和减法》以 “生活中的数学” 为切入点，通过 “分蛋糕”“垃圾分类统计” 等情境，让学生在直观操作中理解算理。课堂上，董老师创造性地将分数模型与数轴结合，引导学生通过 “涂一涂”“画一画” 探索同分母与异分母分数的运算规律。针对 “通分” 这一难点，他设计分层练习：基础题巩固算法，变式题辨析易错点，应用题强化实际应用。小组讨论环节中，学生通过对比不同解法，总结出 “先观察分母特征，再选择简便算法” 的策略，充分体现了 “以生为本” 的教学理念。

本次英语公开课由梅月老师执教，首先梅老师通过图片导入引出今天的课题《Time to eat》，然后创设小女孩和妈妈一起购物的场景，学习食物单词，后续通过三个游戏层层深入练习所学单词和句型I like…He/She likes…最后完成书本上的练习。

   议课环节：光谷二小郭老师说听课的领导对这节课表示认可，整体还是不错的。其中有几点要注意：1.游戏环节要示范清楚再进行 2.前面的课程可以压缩，后面加一个运用拓展就好了。