5 月 28 日，光谷一小与金水学校开展本学期第十二次结对帮扶活动。此次活动为金水学校年轻教师秦文轩老师前往光谷一小进行跟岗学习，跟岗指导教师为陆文艳主任。

踏入校园，首先引入眼帘的是学生放学课后服务中心的 “盼归处”。党员教师化身“守护人”，为未被接走的学生提供托管服务。整齐的座椅、满架的图书，可以想象到放学后，写作业的沙沙声与翻书的窸窣声在这儿交织成安心的音符。这里不仅是等待的场所，更是知识的小驿站。党员教师将 “为群众办实事” 的初心浸润在放学后的时光里。

接着来到了追光楼，这里作为学校的功能室与行政办公楼，承载着丰富的教育教学功能，各楼层分布鲜明，彰显了学校对学生多元发展的重视。

    一楼的艺术空间精彩纷呈，学生通过绘画作品、钢琴等艺术形式表达自我，培养审美能力和艺术素养。二楼是艺术殿堂。音乐室、舞蹈室和美术室里，配备了专业的乐器、舞蹈设备和绘画材料。在这里，学生可以尽情地歌唱、舞蹈、创作，感受艺术的魅力。

三楼是科创梦想的摇篮。清晨的科创空间里，无人机社团的学生正在为比赛进行紧张的训练，指导老师耐心地对学生的无人机操作进行细致指导。学生们专注的神情和熟练的操作，展现了他们对科技创新的热爱与投入。走廊的陈列橱里，展示着学生利用 3D 打印技术完成的作品，这些充满创意和想象力的作品，是学校科创教育成果的生动体现，激发了学生对科学技术的探索欲望。

伴着书声琅琅，秦老师来到了教学楼。每个班级门前都有 “绿植角”。这些绿植不仅是美化，更是生命教育的载体。走廊里的活力涂鸦：楼梯转角的墙面上，“课间十分钟趣味运动” 涂鸦跳脱生动。

    午餐时分，陆主任的巡堂如春风化雨。她在学生座位旁边停下，问学生觉得今天的饭菜怎么样，有没有吃饱。同时学校开展光盘行动，会对剩饭剩菜最少的班级进行表扬。

当六一撞上校园歌唱节，下午的报告厅化作欢乐海洋。二年级 23 个班级以 “必选曲目 + 自选曲目” 模式登场。必选曲目《郊游》伴奏响起时，每个班级都亮出独特创意：有的用情景再现表演，有的挥舞自制小红旗，还有的编排了手语舞。自选曲目更是百花齐放，学生用乐器、歌声、舞姿展现了光谷一小学子朝气蓬勃。

    这场访学之旅，没有宏大的说教，只有细节里的教育智慧：是党员教师的坚守，是功能室里的专注，是走廊转角的创意，是歌声中的成长，更是一餐一饭间的品格养成。光谷一小用 “一步一景皆育人” 的实践，让乡村教师看到：教育，从来不是单向的灌输，而是用环境浸润、用活动唤醒、用陪伴滋养的温暖旅程。