在“双减”政策持续深化落实的背景下，为进一步提升语文课堂教学质量，探索单元整体教学与单篇教学的深度融合，近日，实验小学教育集团高语组携手242联合教研团队，由五语工作坊牵头，开展了一场主题为“单元领航明方向，单篇精研促提升”的语文主题教研活动。此次活动为教师们搭建了交流与学习的平台，共同探寻语文教学的创新路径。

活动伊始，课堂展示环节精彩纷呈。彭园老师执教文言文《杨氏之子》，以其挥洒自如的教学技艺，带领学生穿越时空，领略文言文的独特魅力。课堂上，彭老师巧妙引导学生通过诵读、注释理解、小组讨论等方式，逐步深入剖析文本，感受杨氏之子的聪慧机智与语言妙趣。学生们在朗朗书声中品味文言韵味，在思维碰撞中体会古人智慧，文言文学习不再枯燥，而是充满了探索的乐趣。

丁东润老师执教的口语交际《我们都来讲笑话》同样亮点频出。丁老师紧扣口语交际的核心目标，依托教材给出本次口语交际的秘诀和要领，鼓励学生大胆分享笑话、展示自我。课堂氛围轻松活跃，学生们积极参与，或声情并茂地讲述，或捧腹大笑地倾听，在欢声笑语中锻炼了口语表达和交际能力，充分展现了“双减”政策下语文课堂的活力与生机。

课堂展示结束后，进入说课评课环节。两位授课教师分别从教学设计思路到课堂教学得与失等方面进行了教学反思，分享了自己的思考与困惑。听课教师们各抒己见，对两堂课进行了全面、深入的评价。大家既肯定了授课教师在教学过程中的创新之处和亮点，也提出了宝贵的建议和改进方向，为进一步优化教学提供了新思路。

活动最后，专家指出，以单元语文要素“感受课文风趣的语言”为引领，将单元整体教学理念与单篇教学实践紧密结合，营造真实有效的学习情境，让学生在贴近生活的语境中感受古人在“妙答”“礼答”“快答”中的智慧；让学生从模仿一位语言表演工作者开始，不仅能感知讲笑话者的个人魅力，更能主动投身于口语表达的实践训练，在笑声中提升语言组织能力与交际自信，最终实现从“模仿表达”’到“自主创作”的口语能力跃升。专家的指导高屋建瓴，为教师们指明了今后教学的方向，让在场教师受益匪浅。

此次主题教研活动，不仅展示了实验小学教育集团高语组教师的教学风采，也为教师们提供了相互学习、共同成长的平台。在“双减”政策的指引下，实验小学教育集团高语组将继续深入开展教研活动，不断探索创新教学模式，努力提升语文教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。