2025年春光谷二小与关山小学结对帮扶活动简报

（第十四期）

为促进教育均衡发展，深化校际交流合作，2025年5月27日光谷二小张娟老师带领其学校优秀骨干教师王晶与夏玥老师再次莅临我校开展结对帮扶活动.光谷二小作为教育优质资源代表，充分发挥示范引领作用，倾心指导关山小学教师日常教学，提高学校教师的教学水平与教研能力。

（一）英语集体备课

今天的英语集体备课的内容是外研版五年级英语下册 Unit 6 Adventures Part 2的内容，经过主备人胡奇芳老师说课之后，主备人和光谷二小的夏玥、关山小学的任静老师一起对本节课的内容进行了探讨。

首先，任静老师对文本进行了分析，她认为：对比Bill十年前（体弱、胆小）和现在（强壮、勇敢）的变化，重点描述能力与心理成长（如游泳、克服恐惧）。本节课核心句型："He was/wasn’t... Now he is/isn’t..."她认为冒险（Adventure）不仅是外在探索，也是克服内心恐惧的成长过程。然后三位老师对本节课的教学目标、教学重难点再次进行了梳理，胡奇芳老师也在备课本上进行了修改与补充。光谷二小的夏玥老师对教学流程的设计提出了自己的看法：

1.教学内容可以先教授Part3的内容，再来完成Part2的内容，这样句型be afraid of就成了旧知，上课时不需要花太多的时间去讲解。可以把重点放在过去时与词组上面。

2.Warming up部分可以采用情感对话，教师可以提问："Were you afraid of dogs/dark when you were little? Are you still afraid now?"

3.教授 Presentation部分，时间大约要15分钟。

1）听读文本：

第一遍听录音，回答全局问题："How did Bill change?"

2）第二遍默读，完成表格：

教师要给学生一个示范再让学生独立或者小组完成表格。点名交流时老师要针对学生掌握的情况来重点计讲解短语good at,worrying about,proud of,be born to,at your age等，教师要适时拓展，复习旧知，巩固旧知。

4.Practice部分要10分钟，生完成小练笔，五年前的自己和现在的自己，教师要给予一部分的提示语。然后让学生在全班交流自己的小练笔。要对学生的回答及时评价。

5.Summary部分得5分钟，教师要引导学生用思维导图对比Bill的变化，强调be动词用法。最后对学生进行德育渗透，如何通过Bill的故事引导学生联系实际克服困难。可引导谈论如何克服学习上的困难。

此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值。

（二）数学教研课

本周教研课由二年级数学老师汪春华执的二1班，教学内容是人教版二年级下册第6单元有余数的除法的第六课时，《用余数解决问题》。本节课从前置学习：口算小练笔，游戏激趣导入新课环节自然紧凑，在新课例6的研究中老师充分激发学生独立思考，尊重学生，允许学生自主选择解决问题的方法，可以画一画、算一算，学习用有余数的除法的知识解决与有按规律排列有关的问题。在解决这类问题的时候，我们更关心的不是所求的商，而是余数。充分借助不同的表征方式理解余数与旗子颜色的关系。如：学生用除法计算出结果后，引导学生结合直观图理解余数所对应一组旗子中颜色。课堂中让学生自主探索，小组交流等形式展开教学，通过“闯三关”作业练习、最后以揭秘游戏，首尾呼应小结课堂。

课后，光谷二小的张娟老师和关山小学的低年级数学教研组成员进行了研讨。

首先我校低年级组数学老师代表夏爽老师做了评课，夏老师说：汪老师这节课做的较好的地方就是：游戏导入这个环节设计的较好，那个游戏图片设计新颖，一下子把学生带入了游戏环节，使学生产生了浓厚的兴趣，再就是进入新课学习，研究小旗的排列规律，及解决的问题---要求第16面小旗是什么颜色的？能够让学生用自己的方式画一画呀，或者是列算式等多种形式来进行有余数的除法的解决问题较好，不足之处就是在学例6的时候，16÷3=5（组）…1（面）那个余数1觉得应该展开多讲一下。

在夏老师评完课后，光谷二小的张娟老师对本节课进行了高度的评价；张老师说，汪老师这节课做到了以生为本的个性，课堂中值得大家学习点：1.课堂设计完整，细节到位：这节课研究的是有《余数的解决问题》，解决问题就得从知道了什么？怎样解答？解答正确吗？三大步骤核心去引导启发学生思考问题，汪老师这点做的非常好，这节课的重点就是要从这三大步骤去理解去分析，并且阐述了

一到六年级教材的解决问题都要注意三大步骤的基本方法：2.课堂中能做到讲练结合，落到实处，3.从学生的书本作业、字迹书写能力的培养都做得较好值得大家学习。

同时张娟老师也提出这节课不足之处：1.每次都是那么几个孩子举手发言，今后课堂中要注重全面培养学生的听说能力，调动学生的积极性，以扩大优生面，全面提升师生素质为核心去发展。2.评价方式要多样，、像奖贴小奖品之类来奖励学生，鼓励学生获得成就感！

汪春华老师本人也为这节课做了简短发言：本节课还是精心设计了教学环节，想象的很美好，但实际上完这节课，有些失落，不够成功，分析到老师的点评到位，不足之处还得加强学习，不断充电！

1. 语文教研课

上午第三节课，关山小学的许伊老师讲授了二年级第七单元《大象的耳朵》这一课文。本单元围绕“改变”这一主题，讲述了妙趣横生的故事。本单元的重点是“借助提示讲故事”。授课时，许伊老师首先用大象发的三条朋友圈来吸引学生，特别新奇。然后通过情景剧表演让学生感受大象的不安，最后通过小组合作的形式让学生写出小象听了其他动物们的话大象是怎么做的，结果又是怎么样的。

课后授课老师许伊进行了反思，她说：在教授《大象的耳朵》这一课时，认为有部分教学未达到预期效果，后续可以再多打磨改进。收获了许多宝贵的教学经验，同时也发现了教学过程中存在的一些问题，在提问如何读好问句的时候，学生不能回答上来。在情境剧表演中没有体现出小象的不安，可通过动作旁白使剧情更加生动。

接着，光谷二小的王老师提出宝贵意见：整节课目标达成，课堂上效率高，教师的思路非常清晰。在上课之前复习上节课所学内容时可以加上整体感知，这样可以更加直观让学生理解大象想法的变化过程。读问句时，应引导学生先理解，找同学带读问句时可以通过表扬的方式理解语气上扬，在情景剧表演时可以继续去巩固问句的读法。王老师认为最后的创设情境用得很好，布置的课后作业也很符合本节课，但课上如果能让学生讲一讲这篇课文的内容会更好。

教育之路，道阻且长；结对同行，行则将至。教育的道路充满了坎坷和艰辛，提高教学水平的教研能力不是一朝一夕能完成的。期待两校携手浇灌的教育之花，在新时代的土壤中绽放更绚丽的色彩。